Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Початкова освіта›
Cтаття «Гейміфікація навчання: ігрові технології як простір пізнання, емоційної залученості та розвитку ключових компетентностей молодших школярів»

Опублікував/ла:

Земляна Олена Олександрівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Cтаття «Гейміфікація навчання: ігрові технології як простір пізнання, емоційної залученості та розвитку ключових компетентностей молодших школярів»

09.11.2025

1 0

Початкова освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

196

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

— LEGO є зареєстрованою торговельною маркою LEGO Group;

— слово LEGO слід використовувати як прикметник (наприклад, "конструктори LEGO", "набори LEGO");

— не допускається використання торговельної марки для позначення конструкторів та іграшок інших виробників;

— портал vseosvita.ua не є спонсорованим, санкціонованим або підтримуваним LEGO Group.

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розкрито потенціал ігрових технологій як дієвого інструменту формування пізнавальної активності, внутрішньої мотивації та творчого мислення молодших школярів у контексті реалізації Концепції Нової української школи. Акцентовано увагу на гейміфікації освітнього процесу як способі поєднання емоційного залучення, самостійного відкриття знань і розвитку ключових компетентностей. Розглянуто інноваційні форми ігрової діяльності: цифрові освітні ігри, інтерактивні квести, LEGO-технології, платформні сервіси Kahoot, Wordwall, ClassDojo, Padlet, які сприяють формуванню навичок співпраці, критичного мислення та комунікації. Показано, як ігрові методи перетворюють навчання на емоційно насичений, дослідницький процес, у якому дитина виступає активним учасником, творцем і дослідником. Зазначено, що гра у початковій школі — це не лише засіб розваги, а педагогічний інструмент, який забезпечує гармонійний розвиток, успішну соціалізацію й позитивне ставлення до навчання.

Джерела використаної інформації:

Дяченко І. В. «Гейміфікація в освіті» : методичний посібник / І. В. Дяченко. — Запоріжжя : Запорізький нац. ун-т, 2023. — PDF-ресурс. — Режим доступу: https://dspace.znu.edu.ua/jspui/bitstream/12345/18025/1/Diachenko.pdf (дата звернення: 09.11.2025)
Переяславська С. О., Козуб Г.О. «Гейміфікація у навчальному процесі школи» : посібник / С. О. Переяславська, Г.О. Козуб. — Луганськ : Луган. нац. ун-т ім. Т. Шевченка, 2021. — 125 с. — Онлайн ресурс. — Режим доступу: https://surl.lu/ucqelt (дата звернення: 09.11.2025)
«Посібник “Використання ігрових технологій в навчанні та вихованні молодших школярів”» : методичний посібник / Н. М. Невмержицька. — Левковиці : Левковицька гімназія, 2023. — [електронний ресурс]. — Режим доступу: https://surl.li/rhqxqf (дата звернення: 09.11.2025)
Іванова В.В. «Ігрові технології в розвивальному середовищі початкової школи : методичні рекомендації» / В.В. Іванова ; за заг. ред. Г.В. Товканець. — Ужгород : РІК-У, 2023. — 156 с. — PDF. — Режим доступу: https://surl.lu/mtzjsf (дата звернення: 09.11.2025)
Дзятківська Г. «Ігрові технології навчання в початковій школі : навчально-методичний посібник» / Г. Дзятківська. — [Електронний ресурс], 2015. — PDF. — Режим доступу: https://dspace.tnpu.edu.ua/bitstream/123456789/13013/1/9Dzyatkivska.pdf (дата звернення: 09.11.2025)

Вміст матеріалу: показано 2 з 4 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.