У статті розглядаються ефективні методи та форми роботи
асистента вчителя в інклюзивному класі. Проаналізовано основні підходи
до організації навчального процесу для дітей з особливими освітніми
потребами та роль асистента в створенні сприятливого середовища для
кожного учня. Особлива увага приділяється практичним аспектам
співпраці асистента з учителем, використанню індивідуальних та
групових форм роботи, а також впровадженню інтерактивних методик. У
статті наведено рекомендації для асистентів вчителів щодо успішної
адаптації навчальних матеріалів та підтримки дітей з ООП у процесі
навчання.
