Чекліст оцінювання усного переказу
Переказує сюжет дотримуючись канонів жанру та використовуючи цитати з тексту | Переказує сюжет, не припускаючись фактичних помилок, але не використовує цитати з тексту | Переказує сюжет, не припускаючись фактичних помилок | Переказує окремі фрагменти сюжету за допомогою вчителя, припускається фактичних помилок |
Розповідь зв’язна, логічно завершена, аргументація чітко вибудувана | Розповідь логічна, зв’язна та повна, але не чітко аргументована | Розповідь улогічнена, але шаблонна | Розповідь не є логічною |
Передає основну структуру сюжету розуміє тему та головну думку твору, усвідомлює авторський задум і проблематику, зіставляючи їх із власним досвідом | Розуміє тему і докладно переказує сюжет, усвідомлює головну думку тексту, авторський задум, визначає проблематику | Переказує й розуміє сюжет, але не визначає головну думку тексту, не розкриває авторський задум | Не передає тему і головну думку твору, спотворює сюжет, структура розповіді порушена |
Оформлює свою розповідь, користуючись не лише авторськими художніми засобами, але й використовуючи власні | Оформлюєсвою розповідь, демонструючи достатній рівень словникового запасу для викладу думок | Оформлює свою розповідь простими реченнями й фразами, має бідний словниковий запас | Оформлює свою розповідь окремими фразами, має бідний словниковий запас |
Демонструє комунікативні навички, які дозволяють ефективно взаємодіяти з аудиторією, викликаючи жвавий інтерес | Демонструє вміння утримувати увагу слухачів та використовувати прийоми увиразнення мовлення | Вербальна взаємодія з аудиторією є помітною, але не надто впевненою | Вербальна взаємодія з аудиторією є мінімальною |
Мовлення учня / учениці є правильним, | Мовлення є переважно правильним, | Мовлення містить 5-6 граматичних, лексичних та орфоепічних помилок | Припускається суттєвих (7-8 і більше) лексичних, граматичних та орфоепічних помилок |
