У практиці вихователя все частіше зустрічаються діти з мовленнєвими труднощами, зокрема з ІІ рівнем загального недорозвитку мовлення. Такі діти потребують спеціально організованих умов, які сприяють запуску мовлення в природний, ігровий спосіб. Саме тому актуальним є використання авторських, нетрадиційних дидактичних посібників, що поєднують сенсорний, моторний та мовленнєвий розвиток.
⸻
Опис авторського дидактичного посібника
У своїй роботі я використовую власноруч виготовлений сенсомоторний дидактичний посібник (геоборд), призначений для розвитку та активізації мовлення дітей дошкільного віку.
Посібник складається з дерев’яної основи з рівномірно розміщеними кілочками. Для роботи використовуються кольорові гумки та прищіпки, за допомогою яких діти створюють лінії, геометричні фігури, контури предметів, літер, цифр та різноманітні візерунки. Посібник є безпечним, міцним та доступним для використання дітьми 5–6 років.
⸻
Мета використання посібника
• стимулювання мовленнєвої активності дітей;
• запуск мовлення у дітей з мовленнєвими труднощами;
• розвиток дрібної моторики як основи мовлення;
• збагачення активного та пасивного словникового запасу;
• формування фразового мовлення;
• розвиток просторових уявлень, мислення та уваги.
