Аналіз сучасного стану проблеми критичного мислення

Доповідь присвячена сучасному стану розвитку критичного мислення, особливо в освітній системі. Розглядається історичний розвиток підходів до формування критичного мислення, від кінця XIX століття до сьогодення. У доповіді також проаналізовано психолого-педагогічні дослідження, що підтверджують можливість розвитку критичного мислення у молодших школярів. Важлива увага приділена практичним методам і технологіям, які сприяють його формуванню на уроках української мови в початкових класах, включаючи інтерактивні стратегії, такі як "Асоціативний кущ", "Сенкан" та "Кубування".