Методичний посібник на допомогу вчителям історії.
Важливою проблемою для педагогічної теорії та практики залишається питання урізноманітнення навчального процесу, активізації пізнавальної діяльності учнів, розширення сфери їх інтересів. Сучасним учням доступні найрізноманітніші джерела інформації, але часто саме наявність готової інформації сприяє розвитку пасивності. Зникає прагнення до пошуку, пізнання, творчості, тобто діяльності. Навчальний матеріал може здаватися учням «сухим» і нецікавим, тому завдання вчителя – зацікавити їх. Це можна зробити за допомогою особистісно-зорієнтованих технологій. Актуальність дослідження зумовила вибір теми: «Активізація пізнавальної діяльності на уроках історії через застосування особистісно-зорієнтованих технологій».
