Адаптована навчальна програма «Здоров’я, безпека та добробут», 9 клас. Шиян та ін.
Готова адаптована навчальна програма інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут» для 9 класу на 0,5 год/тиждень — 16 годин на рік, укладена для роботи з учнями з особливими освітніми потребами.
Програму розроблено на основі модельної навчальної програми О. І. Шиян, В. Г. Дяківа, А. Б. Седоченко, С. В. Страшка, рекомендованої МОН України наказом №1001 від 16.08.2023.
Матеріал зорієнтований на підручник «Здоров’я, безпека та добробут. 9 клас» — Олена Шиян, Василь Дяків, Алевтина Седоченко, Ольга Тагліна.
Структура програми:
вступна частина з нормативно-правовою та навчально-методичною основою;
детальне пояснення, що таке адаптація та як вона здійснюється під час навчання учня з ООП;
особливості організації навчання та оцінювання;
4 модулі підручника: «Планую майбутнє», «Безпека в соціумі. Безпека — чинник добробуту», «Піклуюсь про здоров’я», «Дбаємо про добробут»;
розподіл навчального матеріалу на 16 годин із логічним об’єднанням споріднених тем;
до кожної теми окремо прописано конкретну адаптацію, очікувані результати навчання та особливості проведення оцінювання;
підсумкові (тематичні) роботи за модулями;
прикінцеві положення щодо застосування та коригування адаптацій;
перелік використаних нормативних і навчально-методичних джерел із покликаннями.
Адаптації конкретизовані відповідно до змісту тем: передбачено візуальні опори, алгоритми, схеми, таблиці, чеклісти, поетапні інструкції, роботу за зразком, додатковий час, доступні форми відповіді, ситуаційні завдання тощо. При цьому збережено принцип адаптації — без зміни програмових очікуваних результатів навчання.
Програму оформлено з урахуванням чинних вимог до організації інклюзивного навчання та актуальних підходів 2026/2027 навчального року.
Формат: Word (.docx)
Обсяг: 15 сторінок
Шрифт: Times New Roman, 14 pt
Клас: 9
Кількість годин: 0,5 год/тиждень, 16 годин на рік
Авторська лінія: Шиян О. І. та ін.
Документ можна редагувати та конкретизувати відповідно до ІПР, висновку ІРЦ та індивідуальних освітніх потреб конкретного учня/учениці.
