Мета: створення атмосфери довіри, відкритого спілкування та взаємоповаги між вихователем і ліцеїстами.
Довірливий контакт не виникає одразу. Він формується поступово — через щиру увагу, повагу до особистості та готовність почути дитину без поспішних оцінок.
Запропоновані запитання можна використовувати під час індивідуальної бесіди, години спілкування, адаптаційного періоду або неформального спілкування з ліцеїстами.
