Урок:

З’ясування достовірності історичної та суспільної інформації. Відмінності факту і судження.

03.12.2025
2 0
1 1
5 Клас

10

18

219

0

2

5

Залучено ШІ
При створенні цього матеріалу був залучений штучний інтелект.
Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Опис, який учні побачать перед початком уроку

Любі п’ятикласники!
Сьогодні ви дізнаєтеся, як відрізняти правду від вигадки, факт від судження, і як перевіряти інформацію, яку бачите в інтернеті, підручниках чи чуєте від інших.
Це дуже важлива навичка для сучасної людини!
Працюємо уважно, активно й цікаво! 🚀

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

1 з 11 балів

Як ви вже знаєте, для пересічної людини інформація є цінною лише тоді, коли вона правдива, повна, своєчасна, корисна, зрозуміла. Проте не вся інформація є такою.

Будь-який медіатекст створює конкретна людина, яка вкладає в нього особисті думки, створює його з певною метою. Наприклад, вона намагається переконати своїх читачів або глядачів у чомусь, привернути їх на свій бік, викликати певне ставлення до описаного в тексті. Тому інформацію треба сприймати зважено. Корисною є лише достовірна інформація.

Насамперед необхідно визначити, чи є інформація, із якою ви ознайомилися, правдивою. Потрібно звернути увагу, чи вказує автор повідомлення джерела цих відомостей. Якщо ні, то найімовірніше, воно виявиться недостовірним, або фейковим (від англійського fake — несправжній).0900ji6i-581c-767x323.png

Достовірною інформацію можна вважати в тому випадку, якщо її підтверджуть щонайменше два незалежні джерела. Проте якщо вказані в тексті джерела викликають підозру, а їхні свідчення не можна перевірити, то, скоріше за все, такий текст є фейковим.

  • Якщо в медіатексті активно використовують емоційно забарвлені слова (найчастіше прикметники), оцінні судження (можна впізнати за використанням слів «добрий», «поганий» тощо), заклики до конкретних дій або нав’язується певна думка, то цей медіатекст є маніпулятивним. Відсутність достовірних джерел інформації, спрощена подача матеріалу у вигляді гасел і тверджень, надмірна емоційність, звернення до почуттів аудиторії (переважно до обурення та гніву) є ознаками маніпуляції.

2

2 з 11 балів

Укажіть правильне твердження.

1. Інформацію використовують із метою маніпуляції, якщо не зацікавлені у використанні людиною, для якої вона створена.     [так, ні]

2. Інформацію використовують із метою маніпуляції, якщо зацікавлені у використанні людиною, для якої вона створена.     [так, ні]

3. Інформацію використовують із метою маніпуляції, якщо викликає певне ставлення до описаного в тексті.     [так, ні]

4. Інформацію використовують із метою маніпуляції, якщо намагаються переконати своїх читачів або глядачів у чомусь.     [так, ні]

3

1 з 11 балів

Визначаючи, чи достовірною є інформація, важливо відрізняти факт від судження автора про нього.

  • Факт — це реальна подія, що відбулася. Ми можемо визначити її точний час та місце. Судження виражають думку людини про факт.

Вони можуть бути і позитивними, і негативними, а також існувати у формі прогнозів і припущень, порівнянь та оцінок.

  • Тому часто висловлення автором думки щодо фактів ще називають оцінним судженням. Науковий текст має містити достовірну фактичну інформацію. Після того як автор виклав факти, він може висловити власні судження щодо них. При цьому він має бути стриманим у висловленні своєї позиції, щоб у спробах довести свою думку не вдатися до маніпуляції.

Особливістю історичних фактів є те, що кожен є неповторним, його не можна відтворити. У процесі пізнання історії факти є цінними не тільки самі по собі. Вони необхідні для виявлення історичних зв’язків, для узагальнення певних подій та явищ. Узагальнення й систематизація фактів — це шлях до пізнання історії.

0900jiba-71fa-727x410.png

4

1 з 11 балів

Реальна подія, що відбулася, називається

5

1 з 11 балів

Думка людини про факт — це

6

1 з 11 балів

Судження можуть бути позитивними і негативними.

7

1 з 11 балів

Судження не можуть існувати у формі прогнозів і припущень, порівнянь та оцінок.

8

1 з 11 балів

Судження — це особиста думка людини, яку можна підтвердити або спростувати.

9

2 з 11 балів

🔹 Факт — це те, що можна перевірити, довести доказами.
👉 Наприклад: Київ — столиця України.

🔹 Судження (думка) — це особиста оцінка, її не можна точно довести.
👉 Наприклад: Київ — найкрасивіше місто у світі.

🔹 Достовірна інформація — це правдива, перевірена інформація з надійних джерел.

🔹 Недостовірна інформація — це вигадки, чутки, фейки.

Онлайн-завдання — «Факт чи судження?»

Оберіть правильну відповідь:

  1. Київ заснований понад 1400 років тому.
             [Факт, Судження]

  2. Історія — найцікавіший предмет у школі.
             [Судження, Факт]

  3. Князь Володимир охрестив Русь у 988 році.
             [Факт, Судження]

  4. Усі люди повинні любити історію.
             [Факт, Судження]

  5. Україна — найбільша держава в Європі за площею.
             [Факт, Судження]

10

Історична наука виявила багато фактів, визначила час і місце їх здійснення, передумови, причини, наслідки та результати.

  • Конкретні дрібні факти минулого систематизовано, згруповано в значні історичні події, явища й цілісні історичні процеси. Наприклад, таке складне явище, як Українська революція 1917—1921 рр., є сукупністю подій, серед яких були демонстрації, зібрання, переговори, угоди, битви, походи тощо. Кожен із цих фактів також можна розкласти на дрібніші події.

  • Складні факти мають певну структуру і, як правило, складаються з типових, стійко повторюваних деталей та елементів:

    • місця дії та навколишньої природи;

    • матеріальних предметів (від звичайного ґудзика до складних технічних пристроїв, створених і використовуваних людьми у своїй діяльності);

    • учасників досліджуваних подій і явищ — як відомих діячів, так і пересічних представників соціальних груп.

    Таким чином, події, явища, процеси відрізняються між собою за тривалістю, кількістю учасників, впливом на життя суспільства.

    Історичні факти — це цеглинки, із яких будується історія. Вони є матеріалом, який дає змогу історикам робити висновки про те, що вони досліджують, якою є реальна дійсність. Завдяки впорядкуванню фактів між ними можна встановити взаємозв’язки. Це дає змогу відповісти на головне питання історії: чому все так сталося?

    Завдяки праці істориків нам відомо багато історичних фактів. Для впорядкування фактів серед них виділяють ті, які мають важливе значення (головні), і ті які є несуттєвими (неголовними).

    Головними вважаються факти, які:

  • 1) впливають на розвиток суспільства, залишають помітний слід в історичному розвитку;

  • 2) передають основний зміст історичної епохи;

  • 3) містять важливі відомості для формування історичних понять, світоглядних ідей, власної думки з приводу минулого;

  • 4) відрізняються яскравістю, образністю, емоційністю та здатні викликати особисте співпереживання, міцно закріплюються в пам’яті.

Опис, який учні побачать після проходження уроку

Сьогодні ви навчилися відрізняти правду від думки, а це вміння дуже важливе для навчання й життя.
Пам’ятайте: не всьому, що написано чи сказано, можна одразу вірити — інформацію потрібно перевіряти!
Дякую за активну роботу! 🌟

Рефлексія від 4 учнів

Сподобався:

0

Так: 4

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 4

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 4

Так: 0

Рекомендуємо

Права і свободи людини (історичний екскурс) 7 НУШ

Права і свободи людини (історичний екскурс) 7 НУШ

234

Аватар профіля Деркач Юлія Олегівна
Громадянська освіта
7 клас

20 грн

Факти та судження

Факти та судження

1151

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Інформатика
6 клас

33 грн

Інформація та її види. Надійність і ненадійність джерел інформації. Актуальність, достовірність, несуперечливість, новизна інформації.

Інформація та її види. Надійність і ненадійність джерел інформації. Актуальність, достовірність, несуперечливість, новизна інформації.

1695

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська мова
8 клас

35 грн

РМ №16. Аудіювання медіаційного повідомлення, яке містить багато числівників, у тому числі розпізнавання в ньому фактів і суджень

РМ №16. Аудіювання медіаційного повідомлення, яке містить багато числівників, у тому числі розпізнавання в ньому фактів і суджень

302

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська мова
6 клас

35 грн

Суспільні відносини. Цінності та норми.

Суспільні відносини. Цінності та норми.

767

Аватар профіля Кобернік Людмила Василівна
Вступ до історії України та громадянської освіти
6 клас

25 грн

Історичні джерела та їхні різновиди

Історичні джерела та їхні різновиди

493

Аватар профіля Пономарьова Наталія Вячеславівна
Вступ до історії України та громадянської освіти
5 клас

35 грн

Схожі уроки

ПЗ № 10. Я маю право (ГР 1, ГР 3).

ПЗ № 10. Я маю право (ГР 1, ГР 3).

57

Аватар профіля Новіченко Оксана Михайлівна
Вступ до історії України та громадянської освіти
5 клас

Давній Рим: від царства до республіки

Давній Рим: від царства до республіки

10

Аватар профіля Бублик Оксана Олексіївна
Вступ до історії України та громадянської освіти
6 клас

Історична пам’ять та історичні пам’ятки

 Історична пам’ять та історичні пам’ятки

80

Аватар профіля Кобернік Людмила Василівна
Вступ до історії України та громадянської освіти
5 клас

Практичне заняття. Пам’ятки історії рідного краю.

 Практичне заняття. Пам’ятки історії рідного краю.

155

Аватар профіля Давиденко Євген
Вступ до історії України та громадянської освіти
5 клас

"Етнографічні джерела інформації" НУШ

"Етнографічні джерела інформації" НУШ

77

Аватар профіля Кобернік Людмила Василівна
Вступ до історії України та громадянської освіти
5 клас

Стародавня Спарта - приклад олігархічної держави

Стародавня Спарта - приклад олігархічної держави

84

Аватар профіля Бублик Оксана Олексіївна
Вступ до історії України та громадянської освіти
6 клас