Урок РМ №16 має важливу практичну та мовленнєву спрямованість і поєднує одразу кілька ключових компетентностей учнів: слухання, критичне мислення, орфоепію, правопис числівників, медіаграмотність.
🎯 Мета уроку:
Розвинути навички аудіювання – учні тренуються слухати інформаційне або публіцистичне повідомлення, яке містить числівники різних типів.
Формувати медіаграмотність – учні вчаться відрізняти факти від суджень у прослуханому тексті.
Закріпити мовні знання про числівник – тренується правильна вимова, розбір, орфографія числівників.
Формувати критичне мислення – діти аналізують, оцінюють інформацію, визначають, які твердження можна вважати достовірними.
Підвищити рівень мовленнєвої культури – учні вчаться використовувати числівники точно й доречно в мовленні.
📚 Чого навчає цей урок:
Навчальний аспект | Уточнення |
|---|---|
🎧 Слухання (аудіювання) | Удосконалення вміння зосереджено слухати та фіксувати важливу інформацію |
✍️ Орфографія | Написання числівників: складених, з м’яким знаком, з дефісом |
🧠 Аналіз змісту | Відрізнення фактів (об’єктивної інформації) від суджень (суб’єктивних оцінок) |
🗣️ Мовлення | Вміння вживати числівники у власному мовленні |
💻 Медіаграмотність | Робота з інформацією з аудіо- та відеоформатів |
🛠️ На уроці можуть застосовуватись:
Вправи на слухання числівників у текстах;
Вправи «Факт чи судження?», «Майстер правопису», «Числівниковий сортер»;
Технології ІКТ: інтерактивні тести, аудіозаписи, завдання у Google Forms;
Робота в парах: розбір числівників або перевірка один одного;
Групова дискусія на тему достовірності почутої інформації.
✅ Результати уроку:
Учень вміє уважно слухати та аналізувати повідомлення.
Розпізнає різні типи числівників, пояснює їх будову, правильно пише.
Уміє відрізняти факти від суджень.
Має набуті навички критичного ставлення до інформації, що є вкрай важливим у сучасному світі.
📌 Якщо потрібно, я можу підготувати:
Аудіотекст для уроку;
Зразки вправ;
Конспект уроку чи план із технологіями.