Урок:

Закони джунглів і цінності людського життя в оповіданнях Р. Кіплінга про Мауглі.

Опис уроку (учням цей опис не показується):

Тема Закони джунглів і цінності людського життя в оповіданнях Р. Кіплінга про Мауглі.

Мета :

  • навчальна: навчити дітей аналізувати художній текст, знаходити риси повісті - казки, проаналізувати закони джунглів.

  • розвивальна:розвивати навички аналізу літературного твору,вдосконалювати вміння самостійно працювати з текстом і знаходити відповідний цитатний матеріал, правильно будувати усну відповідь.

  • виховна: виховати в учнів почуття поваги до природи, загальноприйнятих норм, силу духу, щоб боротися до останнього за право жити, культуру мовлення.

Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Робота на повторення матеріалу:

https://wordwall.net/uk/resource/84643915 - доповнити речення

https://learningapps.org/view4085690 - пазл за рисами х-ру

https://wordwall.net/uk/resource/67516572 - вставити слова

https://wordwall.net/uk/resource/84972074 - сортування позитивні\негативні герої

Вікторина «Пізнаємо світ з Мауглі».

  1. Що потрібно було зробити Батькові Вовкові за Законом джунглів аби Мауглі міг спокійно жити і виховуватися у сім’ї вовків? (мав постати перед Племінною Радою).

  2. Хто був учителями Мауглі і чому вони його навчили? (Балу- Закону джунглів, Акела- пояснював значення і суть кожної речі в джунглях, Багіра розповіла, що таке пастка і чому не треба чипати людської худоби).

  3. Слова, що відкривали шлях Мауглі до будь – якого народу джунглів. (Ми з вами однієї крові – ти і я).

  4. Назвіть народ з яким ніхто й ніколи не хотів знатися. (Бандар- Логи). Чому?(не дотримувалися Закону джунглів, жили без ватага, спілкувалися краденими словами).

  5. Що вчинили Бандар - Логи, коли до них прийшов Мауглі? (Викрали його).

  6. Хто у джунглях міг сам упоратися з сотнею мавп? (удав Каа).

  7. Хто був найлютішим ворогом Мауглі? (Шер-Хан).

  8. Що значить ім’я Мауглі? (Жабеня).

  9. Як назвали палаючу гілку? (Червона квітка).

2

На уроці ми так часто говорили про Закон джунглів. Що ж це за закони? Адже вони допомагають тварині вижити у найскладніших ситуаціях. Накопичуючи досвід існування в дикій природі, звірі передають його з покоління в покоління.

Найголовніший Закон Джунглів, як уже було з’ясовано нами під час читання розділів книги Дж. Р. Кіплінга “Мауглі”,- “Ми з тобою однієї крові”. Це свідчить про те, що всі в природі рівні, тому повинні допомагати одне одному, піклуватися, а не ворогувати. Більшість мешканців джунглів дотримувалися своїх законів, які б суворі вони не були. Тих, хто їх порушував, зневажали, засуджували й карали (а це зажерливий тигр Шер-Хан, підступний шакал Табакі, мавпи Бандер-Логи, дикі собаки). Отже, у світі звірів панують справедливість, порядність, вірність.А як же чинять у світі людей? У ньому також існують закони. Але їх часто порушують. Заради власного збагачення деякі люди скоюють злочини, вбивають. Головний герой Мауглі перебуває ніби посередині між світом звірів і світом людей.

«Світ людей»

- Люди жертвують життям заради скарбів.
- Люди жорстокі до своїх подібних і до звірів.
- Вони витрачають час на пусту балаканину та говорять неправду.
- Люди брехливі та несправедливі.
- Людина – незвичайна істота. Зовні ніби слабша за звіра, але має те,
що дає їй владу над тваринами: розум і внутрішню силу.

3

Переглянути урок за посиланням

Висновок.

  • Закон Джунглів завжди чимось обумовлений.

  • Закон дозволяє звірам полювати на людину тільки тоді, коли вони вчать своїх дітей убивати. ...

  • Кожен звір, який обзавівся сімєю, може покинути свою Зграю.

  • Кожен звір має привести своїх дітей на Раду Зграї, щоб показати їх іншим.

  • Ніхто не має права вбивати звірят.

  • - Зграя сильна тоді, коли всі її члени тримаються разом.

  • - Усі повинні коритися Ватажкові.

  • - Не чинити розбрат у Зграї.

  • - Не втручайся, коли розмовляють ватажки.

  • - Убивай інших звірів лише для їжі й не чіпай людини.

  • - Жалій кволого, ділись з ним здобиччю.

  • - Здобич одного члена зграї належить усім.
    - Володарка лігва – Мати, вона отримує для малят чверть здобичі.

4

Закони Джунглів і закони та цінності людського життя

Закони Джунглів суворі. Виживає найсильніший.

За законами Джунглів, наприклад, навіть грізний тигр Шер-Хан не може змінювати місце полювання, нікого не попередивши. Батько Вовк каже, що Шер-Хан і так накоїв багато лиха. Ось і зараз він полює на людину, а це ніяк «не личить мисливцеві».

Закони Джунглів жорстокі навіть щодо самотнього Вовка Акели, Ватажка Зграї. Дванадцять років він водив стаю. За цей час ніхто з Вовків не потрапив у пастку, нікого не було покалічено. Це був справжній Ватажок — мудрий, сильний, чесний, хоробрий. Але варто було схибити один раз, як Зграя відмовилась йому підкорятися. Тим більше, що втрутився підступний Шер-Хан. «Ви маєте вбити мене тут, на Скелі Рад, — казав Акела, звертаючись до Вільного Племені і до Шер-Ханових шакалів. — …Хто візьметься покінчити з Самотнім Вовком?..» Такі жорстокі слова пролунали на Скелі Рад не випадково. Вони були підказані суворою дійсністю, законами Джунглів.

Але водночас із такою суворістю сусідують співчуття і милосердя. Шер-Хан вимагав віддати йому Людське дитинча, але Акела запропонував тигрові своє власне життя за життя Мауглі. Він нагадав про честь Зграї і запевнив, якщо Ма-углі вільно піде до своїх, він, Акела, жодним зубом їх не займе. Він урятував хлопчика. Минуло небагато часу, і в грізному бою з рудими собаками Мауглі допоміг Акелі і врятував Зграю. Помираючи, старий Акела сказав: “Я зобов’язаний тобі життям. А сьогодні ти врятував Зграю, так само як колись я врятував тебе…”

А хіба ми, люди, не вживаємо вислів «жити за законами джунглів»? Варто згадати, як чинили люди в боротьбі за золото, коштовності, які були сховані під землею, у безлюдному зруйнованому місті. Навіть жахливий старий Білий Клобук розумів, що скарби несуть смерть і що Мауглі не варто повторювати приклад тих жалюгідних людей, які заради золота готові жертвувати власним життям.

У мешканців Джунглів дивним чином переплітаються жорстокість і милосердя, нещадність і зворушлива чуйність. Коли Бандар-Доги викрадають Мауглі, і чорна пантера Багіра, і ведмідь Балу, і пітон Каа поспішають йому на допомогу. Допомагає навіть Шуліка Гіль. Він скрикнув від здивування, коли побачив хлопця, якого тягнули мавпи на верхівку дерева, і почув Владичне Слово Шулік: «Ми однієї крові — ти і я!» Це він оповістив Багіру і Балу, куди понесли мавпи хлопця. Вперше в житті Багіра билась до загину, не за своє життя, а рятуючи Мауглі від мавп.

Коли Мауглі було врятовано з мавпячого полону, він сказав кам’яному пітону Каа: «Ми однієї крові — ти і я! Цієї ночі ти врятував мене від смерті. Моя здобич буде твоя здобич, коли ти будеш голодний…» У відповідь Каа сказав, що у Мауглі хоробре серце, і поквапив його: «А тепер швидше йди зі своїми друзями. Не треба, щоб ти дивився на те, що зараз тут відбудеться…» Мала відбутися жорстока розправа Каа над мавпами. Що тут вдієш: такий закон Джунглів.

5

Прощаючись з Вільним Плем'ям, Мауглі говорить:

"Я був Вашим братом в усьому

за винятком крові

і обіцяю, коли стану

Людиною серед людей,

то не зраджу Вас перед ними,

як ви зрадили мене ".

Мауглі прощається з Матір'ю-Вовком, з Батьком-Вовком, з Багірою, з Балу, з Братами-Вовками. Його життя – дивовижне і цікаве, багато подій з ним сталося, подій які наклали свій відбиток на подальше життя героя. Ми переглянули лише окремі сторінки цієї казки, а скільки подій промайнуло перед нами? Гадаю, що ви тепер упевнилися самі, що це не просто маленька казка, а повість – казка.

Ми завершуємо наше знайомство з казкою Дж. Р. Кіплінга “Мауглі”. Талановитий автор своєю творчою уявою зумів проникнути у найпотаємніші куточки незайманої природи, цікаво й майстерно відтворити її в яскравих образах диких звірів, прикрасити дотепною вигадкою та тонким гумором.

Образ Мауглі був вигаданим, бо в дійсності такого хлопця не існувало. Кіплінг лише вірив, що так могло бути: дитина, вихована вовками, засвоїла під опікою мудрих вихователів Закони Джунглів, залишилася Людиною, не втратила найкращих людських якостей.

6

Які Закони Джунглів вам сподобались найбільше? Аргументуйте відповідь (5-6 речень)(.....цей закон наголошує.....Він підкреслює, що ........ Цей закон працює і в нашому житті:......)

Рефлексія від 0 учнів

Сподобався:

0

Так: 0

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 0

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 0

Так: 0

Рекомендуємо

Усний твір-роздум за вивченими творами. («У чому сенс людського життя», «Загальнолюдські цінності в житті людини»).

Усний твір-роздум за вивченими творами. («У чому сенс людського життя», «Загальнолюдські цінності в житті людини»).

1751

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
7 клас

25 грн

ГР 1. Підсумкова робота. Усний твір-роздум про сенс людського буття, патріотизм, почуття власної гідності й самодостатності. «У чому виявляється патріотизм?», «Що є справжньою цінністю в людському житті?», «Чого може навчитися людина в природи?»»

ГР 1. Підсумкова робота.  Усний твір-роздум про сенс людського буття, патріотизм, почуття власної гідності й самодостатності. «У чому виявляється патріотизм?», «Що є справжньою цінністю в людському житті?», «Чого може навчитися людина в природи?»»

450

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
7 клас

35 грн

Публій Овідій Назон (43 р. до н. е. – бл. 18 р. н. е.). «Сумні елегії» («Життя поета» (IV, 10)).

Публій Овідій Назон (43 р. до н. е. – бл. 18 р. н. е.). «Сумні елегії» («Життя поета» (IV, 10)).

177

Аватар профіля Пилипчук Олександр Миколайович
Зарубіжна література
8 клас

25 грн

Коран – головна книга ісламу (огляд). Побудова Корану, охоплення в ньому різних сфер людського життя. Літературні паралелі. Підготовка до контрольної роботи.

Коран – головна книга ісламу (огляд). Побудова Корану, охоплення в ньому різних сфер людського життя. Літературні паралелі. Підготовка до контрольної роботи.

3832

Аватар профіля Цецура Віктор Сергійович
Зарубіжна література
8 клас

50 грн

Марина Павленко. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських». Роздуми про сенс людського життя, моральний вибір кожного.

Марина Павленко. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських». Роздуми про сенс людського життя, моральний вибір кожного.

1089

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
7 клас

33 грн

Володимир Винниченко. Оповідання «Федько-халамидник». Самореалізація підлітків. Художня розповідь про Федька, його життя, стосунки з однолітками

Володимир Винниченко. Оповідання «Федько-халамидник». Самореалізація підлітків. Художня розповідь про Федька, його життя, стосунки з однолітками

506

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
5 клас

35 грн

Схожі уроки

Абсолютизація творчості та творчої особистості у романі "Портрет Доріана Грея"

Абсолютизація творчості та творчої особистості у романі "Портрет Доріана Грея"

840

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Зарубіжна література
1 клас та 10 клас

М. Гоголь. "Ревізор" Історія п"єси. Образи чиновників.

М. Гоголь. "Ревізор" Історія п"єси. Образи чиновників.

720

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Зарубіжна література
9 клас

Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері».

Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері».

8429

Аватар профіля Свинаренко Наталія Леонідівна
Зарубіжна література
10 клас

М.Гоголь "Шинель". Образ Башмачкіна

М.Гоголь "Шинель". Образ Башмачкіна

1295

Аватар профіля Бабенко Ольга Миколаївна
Зарубіжна література
9 клас

"Ревізор".Творча історія пєси.Образи чиновників.

"Ревізор".Творча історія пєси.Образи чиновників.

1546

Аватар профіля Пальок Марія Іванівна
Зарубіжна література
9 клас

Шарль Бодлер (1821 – 1867) – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Сонет «Альбатрос»

Шарль Бодлер (1821 – 1867) – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Сонет «Альбатрос»

3156

Аватар профіля Плитус Любов Іванівна
Зарубіжна література
10 клас