Урок:

Йоганн Вольфганг Ґете (1749–1832). Роль Й. В. Ґете в історії Просвітництва. Нове розуміння природи у ліриці Й. В. Ґете. Міфологічний зміст образів вірша «Вільшаний король»

Опис уроку (учням цей опис не показується):

Мета уроку

🔹 Навчальна:

  • Ознайомити учнів з біографією Й. В. Ґете та його внеском у добу Просвітництва.

  • Розкрити особливості лірики Ґете, зокрема нове бачення природи.

  • Проаналізувати вірш «Вільшаний король» як приклад поєднання романтизму та міфологічних образів.

  • Навчити учнів інтерпретувати художні образи та символи.

🔹 Розвиваюча:

  • Розвивати аналітичне мислення, уміння працювати з текстом.

  • Формувати навички літературного аналізу, інтерпретації образів.

  • Стимулювати естетичне сприйняття поезії.

🔹 Виховна:

  • Виховувати інтерес до світової культури та літературної спадщини.

  • Формувати повагу до духовних цінностей, гуманістичних ідей.

  • Поглиблювати розуміння зв’язку людини з природою, її внутрішнього світу.

Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8
Опис, який учні побачать перед початком уроку

Вітаю, дев'ятикласники!

Сьогодні ми поринемо в атмосферу його балади «Вільшаний король» — загадкової, тривожної, глибокої.

👁️ На уроці ми:

  • Дізнаємось, хто такий Ґете і чому його називають голосом епохи.

  • Прочитаємо баладу, яка поєднує міф, природу і страх.

  • Зрозуміємо, як поет бачить природу — не як фон, а як живу силу.

  • Проаналізуємо образи, які говорять більше, ніж слова.

💬 Цей урок — це подорож у нічний ліс, де кожен звук має значення, а кожне слово — глибину.

📚 Приготуйте зошити, відкрийте уяву — і слухайте, як говорить поезія.

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Знайомство з автором.

Йоганн Гете

(Записати план життя і творчосі Гете)

28 серпня 1749 – У Франкфурті-на-Майні в родині заможного імперського радника народився Гете.

1765 – 1768 – навчання на юридичному факультеті Лейпцизького університету.

1767 – написана збірка віршів «Аннетте», і пасторальна комедія «Примхи закоханого».

1768 – через хворобу Йоганн Гете змушений покинути навчання.

1770-1771 – Гете завершує в Страсбурзі юридичну освіту. Вивчає природничі науки і медицину. Роман з дочкою пастора з Зазенгейма Фредерикой Брійон. Переїзд до Франкфурта, адвокатська практика.

1774 – роман «Страждання юного Вертера».

1775 – 1786 – Веймар. Гете займає пост радника герцога Карла Августа. Веде активне світське життя.

1782 – Гете отримує статус дворянина й обійняв посаду президента палати. Робота над «Роками навчання Вільгельма Мейстера», «Іфігенія в Тавриді», «Торквато Тассо», «Фаустом», «Егмонт».

1786 – Гете відправляється в Італію, закінчує драми «Егмонт» і «Торквато Тассо».

1789 – повернення в Веймар. Поет звертається до герцога з проханням звільнити його від багатьох службових обов’язків, залишивши лише придворний театр. Цивільний шлюб з Крістіаной Вульпиус. Народження першого сина Августа.

1791 – у Веймарі створює власний театр, стає його керівником.

1804 – Гете входить до Таємної ради при дворі герцога Карла Августа.

1806 – одруження на Крістіані Вульпиус.

1808 – Гете зустрічається з Наполеоном, розмовляє з ним. Наполеон вручає поету орден Почесного легіону. Закінчена перша частина трагедії «Фауст».

1814 – 1819 – створення віршованого циклу «Західно-східний диван».

1815 – займає посаду першого державного міністра.

Червень 1816 – Крістіана вмирає, не витримавши другого інсульту.

1825 – 1831 – робота над другою частиною «Фауста».

1830 – смерть сина Августа.

22 березня 1832 – Йоганн Вольфганг Гете вмирає в Веймарі. Похований в усипальниці веймарських герцогів поруч зі своїм другом Фрідріхом Шиллером.

2

Тести за біографією Й. В. Ґете

1. У якому місті народився Йоганн Вольфганг Ґете?

а) Берлін

б) Веймар

в) Франкфурт-на-Майні

г) Гейдельберг

2. Яку освіту здобув Ґете?

а) Медичну

б) Юридичну

в) Філологічну

г) Теологічну

3. Який твір приніс Ґете всесвітню славу в молоді роки?

а) «Фауст»

б) «Іфігенія в Тавриді»

в) «Страждання юного Вертера»

г) «Вільшаний король»

4. У якому місті Ґете провів більшу частину життя та працював державним діячем?

а) Лейпциг

б) Веймар

в) Мюнхен

г) Дрезден

5. Який напрям у літературі уособлює Ґете?

а) Бароко

б) Класицизм

в) Романтизм

г) Просвітництво

6. Який твір Ґете вважається вершиною його творчості?

а) «Фауст»

б) «Герман і Доротея»

в) «Прометей»

г) «Егмонт»

7. Яке ставлення мав Ґете до природи?

а) Природа — ворог людини

б) Природа — джерело містики

в) Природа — жива істота, співрозмовник

г) Природа — механізм, що підлягає контролю

3

🎓 Мінілекція: Й. В. Ґете і доба Просвітництва

Йоганн Вольфганг Ґете — одна з найяскравіших постатей європейської культури XVIII–XIX століть. Його творчість охоплює період, коли ідеї Просвітництва — віра в розум, науку, прогрес — формували нову епоху. Але Ґете не був типовим просвітником. Він не просто слідував за розумом — він шукав гармонію між розумом і почуттями, між людиною і природою, між зовнішнім світом і внутрішнім «я».

🔹 Пошук гармонії між людиною і світом Ґете вважав, що людина — це частина великого природного цілого. Його наукові дослідження (наприклад, у галузі ботаніки, оптики) поєднувались із поетичним баченням природи. Він не протиставляв людину світові, а прагнув показати, як вони взаємодіють. У його ліриці природа — не просто фон, а жива істота, співрозмовник, дзеркало душі.

🔹 Віра в силу розуму, але й відкритість до почуттів Ґете підтримував ідеї Просвітництва — розвиток науки, освіти, культури. Але водночас він розумів, що людина — не лише розумна істота, а й емоційна. Його роман «Страждання юного Вертера» став маніфестом чуттєвості, внутрішньої боротьби, глибоких переживань. Це був виклик сухому раціоналізму. Ґете показав, що почуття — не слабкість, а частина людської природи.

🔹 Прагнення до внутрішньої свободи, самопізнання Ґете вірив, що справжній розвиток починається з усвідомлення себе. Його герої — це люди, які шукають істину, борються з обмеженнями, прагнуть внутрішньої свободи. У творі «Фауст» головний герой — вчений, який хоче пізнати все, навіть ціною душі. Це символічний образ людини, яка прагне вийти за межі буденного, знайти сенс життя.

📌 Висновок: Ґете — це міст між Просвітництвом і Романтизмом. Він не заперечував розум, але доповнив його глибиною почуттів, інтуїцією, духовним пошуком. Його творчість — це заклик до цілісного бачення людини, де розум і серце не вороги, а союзники.

🌿 Природа у ліриці Ґете — жива, глибока, одухотворена

У творчості Йоганна Вольфганга Ґете природа займає особливе місце. Вона не є просто тлом для подій чи емоцій — вона жива істота, співрозмовник, дзеркало людської душі. Це нове бачення, яке відрізняє Ґете від багатьох його сучасників.

🔹 Природа — не фон, а жива істота Ґете не сприймає природу як щось зовнішнє, віддалене. У його поезії вона дихає, говорить, реагує. Наприклад, у вірші «Вільшаний король» природа стає середовищем містики, страху, смерті — вона має голос, який чує дитина. У вірші «Нічна пісня мандрівника» природа — це тиша, спокій, глибина, що заспокоює душу. Поет не просто описує дерева чи вітер — він входить у діалог із ними.

🔹 Людина — частина природи, а не її володар Ґете заперечує ідею, що людина має панувати над природою. Навпаки — він показує, що ми вплетені в її тканину, залежимо від її ритмів, змін, настроїв. Людина — це не спостерігач, а учасник природного життя. У його наукових працях (наприклад, про метаморфозу рослин) Ґете шукає не механізми, а внутрішню логіку живого.

🔹 Поезія як спосіб відчути глибину буття Для Ґете поезія — це не просто мистецтво, а інструмент пізнання світу. Через образи, ритм, метафори він передає те, що не можна виміряти чи пояснити логікою. Природа в його ліриці — це шлях до самопізнання, до розуміння життя, смерті, любові. Вона — вчитель, провідник, джерело істини.

📌 Висновок:

Ґете відкрив нову епоху в поезії — епоху, де природа перестає бути декорацією і стає головним героєм, співтворцем людського досвіду. Його лірика вчить нас слухати світ, бачити глибше, відчувати тонше.

4

📖 «Вільшаний король» — поезія страху, природи і смерті

(Робота над змістом балади)

  1. Прочитайте текст балади.

    Хто пізно так мчить у час нічний?
    То їде батько, з ним син малий.
    Чогось боїться і мерзне син —
    Малого тулить і гріє він.

    — Чому тремтиш ти, мій сину, щомить?
    — Король вільшаний он там стоїть!
    Він у короні, хвостатий пан!
    — То, сину, вранішній туман!

    "Любе дитя, до мене мерщій!
    Будемо гратись в оселі моїй,
    Квіти прекрасні знайду тобі я,
    У злото матуся одягне моя".

    — Мій тату, мій тату, яке страшне!
    Як надить вільшаний король мене!
    — Годі, маля, заспокойся, маля!
    То вітер колише в гаю гілля!

    "Хлопчику любий, іди ж до нас!
    Дочки мої у танку в цей час,
    Дочки мої тебе прийдуть стрічать,
    Вітати, співати, тебе колихать!"

    — Мій тату, мій тату, туди подивись!
    Он королівни вільшані зійшлись!
    — Не бійся, мій синку! Повір мені:
    То верби сивіють в далині!

    "Мені, хлопче, люба краса твоя!
    З неволі чи з волі візьму тебе я!"
    — Мій тату, мій тату, він нас догнав!
    Ой, як болюче мене він обняв!

    Батькові страшно, батько спішить,
    В руках його хлопчик бідний кричить;
    Насилу додому доїхав він,
    В руках уже мертвий лежав його син.

    Переклад М. Рильського

  2. Прослухайте.

  3. Складіть і запишіть паспорт твору.

    Рік написання – 1782

    Жанр – балада

    Тема- Страх людини перед таємничими силами природи

    Ідея - Небезпечно втручатися у світ природи, це загрожує життю. Світ природи — таємничий. Він приваблює і лякає людину одночасно. До кінця пізнати природу неможливо.

  4. Історія створення балади «Вільшаний король».

    При написанні балади Вільшаний король” автор скористався сюжетом пісні «Дочка короля ельфів» (датська народна). Гете у своїй баладі «Вільшаний король» використовує фольклорні мотиви, переосмислює згадані легенди, вкладаючи у неї моральний і філософський зміст.

  5. Сюжет ліричного твору.

    Сюжет балади “Вільшаний король” розгортається у формі діалогу. Батько з сином повертаються лісом додому вночі, бо затрималися. Хлопчик чує, як до нього звертається Вільшаний король, кличе його до себе, але батько не зважає на переживання сина, мотивуючи це багатою дитячою фантазією. Кульмінацією та одночасно розв’язкою твору є загибель хлопчика, який все-таки потрапляє до Вільшаного короля.

  6. Композиція. Діалог батька і сина – розкриває почуття героїв. Вірш складається з 8 строф (катренів)

  7. Художні засоби

    Епітети – вільшаний король, хвостатий пан, вранішній туман, любе дитя, квіти прекрасні.

    Порівняння: Хвостатий пан – вранішній туман;

    Повторення: Мій тату, мій тату…

    Метафори: Верби сивіють

    Віршовий розмір: п’ятистопний ямб

    Римування: паралельне – аабб

    Настрій балади – тривожний, трагічний, напружений, знервований.

  8. Характеристика героїв

    Вільшаний король

    Син

    Батько

    Образ

    Значення / інтерпретація

    Вільшаний король

    Міфічна істота, символ смерті, спокуси, потойбічного

    Син

    Вразливість, дитяча чутливість, зв’язок із інтуїцією

    Батько

    Розум, логіка, неспроможність зрозуміти невидиме

    Природа (вітер, ніч)

    Середовище страху, межа між світом живих і мертвих

  9. Образи-символи балади “Вільшаний король”

    вільшаний король — природа. Він символізує непізнанні сили природи;

    ніч — стихія непізнаного, нерозвинених можливостей; стихія злих сил.

    вітер — символ руйнації й оновлення; дух (подих) Всесвіту;

    вітер — символ свободи, швидкості.

    туман — символ блукання і невизначеності шляху;

    верба — символ печалі, туги, долі;

    хлопчик — людство

    вільха— (низинне дерево) — символ поєднання в одне ціле води і землі.

    батько й син — втілення різних поглядів на світ, природу

    тупіт коня — рух природи й людства вперед

    Конфлікти твору

    дорослий – дитина

    батько – син

    життя – смерть

    надія – відчай

    реальне – фантастичне

  10. Реальне та фантастичне у творі “Вільшаний король”

    Світи, що протистоять у баладі “Вільшаний король” реалістичний і фантастичний.

    Реальне — вночі батько з сином повертається додому через ліс; нічні страхи дитини; хвороба і смерть хлопчика.

    Фантастичне — вільшаний король, його доньки, олюднення природи.

5

Тести до балади «Вільшаний король»

1. Хто є автором балади «Вільшаний король»?

а) Генріх Гейне

б) Йоганн Вольфганг Ґете

в) Фрідріх Шиллер

г) Вільям Шекспір

2. Який жанр має твір «Вільшаний король»?

а) Сонет

б) Балада

в) Елегія

г) Ода

3. Хто подорожує у творі?

а) Мати з сином

б) Батько з сином

в) Лицар з другом

г) Подорожній сам

4. Кого бачить дитина під час подорожі?

а) Русалку

б) Відьму

в) Вільшаного короля

г) Чорного вершника Правильна відповідь: в) Вільшаного короля

5. Як реагує батьо на слова сина?

а) Вірить йому

б) Ігнорує

в) Пояснює природними явищами

г) Зупиняється і шукає допомоги

6. Який фінал балади?

а) Син засинає

б) Вільшаний король зникає

в) Син помирає

г) Батько рятує сина

7. Яку роль відіграє природа у творі?

а) Фон для подій

б) Джерело краси

в) Активна сила, що створює напругу

г) Символ гармонії

8. Який настрій переважає у баладі?

а) Радісний

б) Спокійний

в) Тривожний

г) Іронічний

6

✍️ Творче конструювання.

Лист до Вільшаного короля

Завдання: Уяви, що ти — дитина з балади. Напиши листа Вільшаному королю:

  • Чому ти не хочеш іти з ним?

  • Що тебе лякає?

  • Що ти хочеш сказати батькові, але не можеш?

📌 Форма: 5–10 речень, емоційно, від першої особи.

7

Рефлексія.

Складіть сенкан до образу "Вільшаний король"

8

📝 Домашнє завдання

1. Виразно читати баладу "Вільшаний король".

2. Знайди у тексті балади 2–3 прикметники, які передають атмосферу страху, тривоги або містики. Запиши їх і поясни, як вони впливають на настрій твору.

Опис, який учні побачать після проходження уроку

Дякую за роботу на уроці!

Рефлексія від 1 учня

Сподобався:

0

Так: 1

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 1

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 1

Так: 0

Рекомендуємо

Йоганн Вольфганг Ґете (1749–1832). Поезії «Вільшаний король», «Травнева пісня», «Прометей». Роль Й. В. Ґете в історії Просвітництва. Нове розуміння природи у ліриці Й. В. Ґете. Міфологічний зміст образів вірша «Вільшаний король».

Йоганн Вольфганг Ґете (1749–1832). Поезії «Вільшаний король», «Травнева пісня», «Прометей». Роль Й. В. Ґете в історії Просвітництва. Нове розуміння природи у ліриці  Й. В. Ґете. Міфологічний зміст образів вірша «Вільшаний король».

1443

Аватар профіля Цецура Віктор Сергійович
Зарубіжна література
9 клас

30 грн

Йоганн Вольфганг Ґете: роль в історії Просвітництва, нове розуміння природи у ліриці.

Йоганн Вольфганг Ґете: роль в історії Просвітництва, нове розуміння природи у ліриці.

291

Аватар профіля Пилипчук Олександр Миколайович
Зарубіжна література
9 клас

25 грн

Йоганн Вольфганг фон Гете "Вільшаний король", "Травнева пісня"

Йоганн Вольфганг фон Гете "Вільшаний король", "Травнева пісня"

421

Аватар профіля Пилипчук Олександр Миколайович
Зарубіжна література
9 клас

25 грн

Йоганн Вольфганг Ґете "Травнева пісня"

Йоганн Вольфганг Ґете "Травнева пісня"

284

Аватар профіля Пилипчук Олександр Миколайович
Зарубіжна література
9 клас

25 грн

Романтично-міфологічний образ Мавки

Романтично-міфологічний образ Мавки

297

Аватар профіля Удовик Надія Іванівна
Українська література
10 клас

25 грн

"МІФОЛОГІЧНІ ТА РЕЛІГІЙНІ ОБРАЗИ В МИСТЕЦТВІ"

"МІФОЛОГІЧНІ ТА РЕЛІГІЙНІ ОБРАЗИ  В МИСТЕЦТВІ"

1050

Аватар профіля Тунік Світлана Григорівна
Мистецтво
6 клас

46 грн

Схожі уроки

Абсолютизація творчості та творчої особистості у романі "Портрет Доріана Грея"

Абсолютизація творчості та творчої особистості у романі "Портрет Доріана Грея"

857

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Зарубіжна література
1 клас та 10 клас

М. Гоголь. "Ревізор" Історія п"єси. Образи чиновників.

М. Гоголь. "Ревізор" Історія п"єси. Образи чиновників.

720

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Зарубіжна література
9 клас

Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері».

Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері».

8430

Аватар профіля Свинаренко Наталія Леонідівна
Зарубіжна література
10 клас

М.Гоголь "Шинель". Образ Башмачкіна

М.Гоголь "Шинель". Образ Башмачкіна

1297

Аватар профіля Бабенко Ольга Миколаївна
Зарубіжна література
9 клас

"Ревізор".Творча історія пєси.Образи чиновників.

"Ревізор".Творча історія пєси.Образи чиновників.

1549

Аватар профіля Пальок Марія Іванівна
Зарубіжна література
9 клас

Шарль Бодлер (1821 – 1867) – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Сонет «Альбатрос»

Шарль Бодлер (1821 – 1867) – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Сонет «Альбатрос»

3157

Аватар профіля Плитус Любов Іванівна
Зарубіжна література
10 клас