Урок:

Євген Маланюк. Художнє осмислення трагічної історії України, оптимістичний висновок про її майбутнє в поезії «Уривок з поеми». «Напис на книзі віршів…» – ліричний роздум про призначення поезії

14.11.2025
0 0
Джерела використаної інформації: розкрити закрити
1. Українська література (Авраменко) 11 клас, 2019. - С. 154-157
https://pidruchnyk.com.ua/1237-ukrliteratura-avramenko-11klas.html
2. Відео: Вітер з України. Аудіожурнал: поезія,публіцистика. / Уривок з поеми. Євген Маланюк. 1924 рік. Аудіовірш
https://youtu.be/MTPPp9qoijM?si=cLVLMAf-rh2ugaK_
3. Відео: УкрЛіб / Євген Маланюк — Напис на книзі віршів (аудіокнига)
https://youtu.be/Gl9Oy7f4niI?si=3bJzKCNluMGtOlgx
4. Леся Українка "Слово, чому ти не твердая криця?"
https://sluhay.com.ua/6591473:lesya-ukrayinka-slovo-chomu-ti-ne-tverdaya-kricya
5. Шарль Бодлер "Альбатрос" (переклад Д. Павличка)
https://bul.in.ua/b/bodler-sharl/albatros/
Вміст уроку:
1
2
3
Опис, який учні побачать перед початком уроку

Вітаю, дорогі здобувачі освіти!!

На цьому уроці ми продовжимо вивчати творчість Євгена Маланюка. Сьогодні ми розглянемо дві поезії письменника: "Уривок з поеми" та "Напис на книзі віршів".

На цьому уроці перед нами стоять такі ЗАВДАННЯ:

Поезія "Уривок з поеми"

  • розкрити особливості художнього осмислення долі України в поезії “Уривок з поеми”;

  • пояснити символічність назви твору;

  • визначити актуальність оптимістичного висновку про майбутнє України.

Поезія "Напис на книзі віршів"

  • охарактеризувати погляди Євгена Маланюка на призначення поезії у творі “Напис на книзі віршів”;

  • визначити важливість місії поета закарбовувати свій час для нащадків у творчості

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

5 з 11 балів

Прочитайте матеріал підручника з аналізом поезії "Уривок з поеми"

Спільною ідейно-стильовою ознакою представників «празької школи» поетів є єдина історіософська концепція. В історіософській ліриці серед усіх давніх символів та образів, до яких вдавався Є. Маланюк, найпоширенішими є ті, що пов’язані з козацтвом. Яскравим прикладом «козацької лірики» є вірш «Уривок з поеми».

За епіграф Є. Маланюк узяв слова популярного на той час бельгійського поета-символіста Е. Вергарена «Je suis un fils de cette race...», що в перекладі означають: «Я син цієї породи». З перших рядків читач дізнається про «породу» ліричного героя Є. Маланюка: він «внук кремезного чумака» і «січовика блідий праправнук», тобто в його жилах тече чумацька й козацька кров, яка не дає ліричному героєві забути про своє українське походження.

В «Уривку з поеми» Є. Маланюк художньо осмислює героїчну й трагічну історію України. Уся поезія рясніє алюзіями на історичних персонажів: перед читачем з’являються імена Б. Хмельницького, І. Мазепи, М. Залізняка, І. Ґонти, які малюють в уяві цілу епоху. Ліричний герой сприймає історію України як героїчну поему, тож стає прозорою назва поезії — «Уривок з поеми». І цей уривок — період від часів Б. Хмельницького до сучасників Є. Маланюка. Використавши козацьку тематику, Є. Маланюк провів паралелі до ХХ ст., апелюючи до народної пам’яті, що закарбувала на своїх сторінках славетні звитяги та перемоги українських козаків. «Поет намагався пробудити в читача психологію переможця, згадуючи колишні перемоги прадідів, що: “уміли кинуть п’яний сміх / В скривавлене обличчя — муці”, у жилах котрих “рокоче запорозька кров. Навіть тоді, коли “держава рухнула”, у козаків не опустилися руки: “Вони взяли свячений ніж, / Залізняка майбутні діти!”» (В. Шапіро). Алюзії — «Вставайте! Кайдани порвіте!» і «Не паралітик... народ мій» — відсилають читача до Шевченкового «Заповіту» і Франкового «Мойсея»; цими натяками автор уселяє оптимістичну віру у свій народ та його світле майбуття, що і є провідним мотивом вірша. Поезія «Уривок з поеми» — це складний оркестр з алітерацій, асонансів, алюзій, ямба, перехресного римування, риторичних звертань, диригує яким «залізних імператор строф».

Прослухайте аудіовірш "Уривок з поеми" Є. Маланюка

Прочитайте поезію "Уривок з поеми" Є. Маланюка та виконайте завдання

Уривок з поеми (1924)

Je suis un fils de cette race...

E. Verhaeren

Внук кремезного чумака, Січовика блідий праправнук, Я закохавсь в гучних віках, Я волю полюбив державну.

І крізь папери, крізь перо, Крізь дні буденні — богоданно Рокоче запорозька кров Міцних поплічників Богдана

Тих отаманів курінних, Що під гармати революцій Уміли кинуть п’яний сміх В скривавлене обличчя — муці.

Чия залізна голова І з-під катівської сокири Жбурляла в чернь такі слова, Що їй мороз ішов за шкіру.

Хто в дикий вихор гопака Втіляв життя назустріч степу, Й чия упевнена рука Зміцняла сивого Мазепу.

Коли ж в батуринськім огні Держава рухнула, тоді-то Вони взяли свячений ніж, Залізняка майбутні діти!

Хай згинуло, хай загуло — Вони лишилися, як криця! І жодний примус, жодне зло Їх не примусило скориться.

Херсонські прерії — мов Січ, А кобзарем — херсонський вітер, І рідним був одразу клич: — Вставайте! Кайдани порвіте!

Бо ж там тече козацький Буг Й — не раз червоная — Синюха, А я там весен вербний пух І дух землі — з дитинства нюхав.

Як не калічила Москва, Не спокушав її розгон той — Та враз підвівсь, і запалав, І з серця кров’ю крикнув Ґонта.

...Даремно, вороже, радій, — Не паралітик і не лірник Народ мій — в гураган подій Жбурне тобою ще, невірний!

Ще засилатимеш, на жаль, До Києва послів московських, — І по паркету наших заль Ступати лаптю буде сковзько.

Виконайте завдання

Завдання 1 (3 бали). Поясніть, як ви зрозуміли назву поезії "Уривок з поеми" Євгена Маланюка. Зокрема, зверніть увагу на слово "уривок", на що воно натякає, виходячи з головної думки поезії.

Завдання 2 (2 бали). У своїй поезії Євген Маланюк згадує видатних історичних діячів, які асоціюються з боротьбою за незалежність України (імена підкреслені у тексті). Але в поезії охоплено події до часів самого письменника. З часу написання вірша минуло 100 років, і за цей період трапилося багато героїчних подій. Доповніть список Євгена Маланюка сучасними героями (на ваш розсуд), поясніть ваш вибір

2

4 з 11 балів

Прочитайте матеріал підручника з аналізом поезії "Напис на книзі віршів"

У пролозі до збірки «Земля й залізо» (1930), що має назву «Напис на книзі віршів», автор аргументує, «чому стилетом був мій стилос і стилосом бував стилет». Тут сконцентроване й викристалізоване Маланюкове бачення себе в літературі.

Після цих рядків Є. Маланюка в літературному світі почали називати «імператором залізних строф».

Вірш «Напис на книзі віршів» — це ліричний роздум про призначення поезії, важливість місії поета закарбувати свій час для нащадків. «Поет утверджує в мистецтві монолітну єдність гострого розуму й залізної волі, високої гідності й вояцького азарту. Адже наказовий характер епохи вимагав такого ж категоричного звучання від слова, що прокладало міцні містки між героїчним минулим, напруженою сучасністю та бажаним майбутнім» (І. Немченко). Яке ж призначення поета, на думку Є. Маланюка? Співець модерної доби мусить тонко відчувати пульс часу, бачити перспективу, щоб переконливо й упевнено вести за собою інших: «...булаву гранчасту / Скеровую лише вперед...», «...це ще не лет, але вже наступ». Світ поетових витворів відкритий для нащадків, як і та висока мета, якій Є. Маланюк віддав свій хист. За допомогою повтору дієслова доконаного виду «збагнеш» автор утверджує свій оптимізм щодо сприйняття його ідей співвітчизниками. Історична (тисячолітній порох, імператор, Батурин) і військова атрибутика (когорти, булава, наступ) своєрідно перемежовуються у вірші з літературознавчими поняттями (строфи, стопи, ямб, утопії, дифірамб). Вдало дібрані епітети («важкі та мускулясті стопи», «громовий дифірамб»), інверсії («залізних імператор строф», «пруживий одбивають ямб»), порівняння («вірші, як когорти») створюють ілюзію військового маршу, переможної й неспинної ходи. Маршового темпоритму додає алітерація вібруючого [р] та асонанс з [у]:

0900fei0-a281-311x173.pngНаціональний історико-культурний заповідник «Гетьманська столиця». м. Батурин. Сучасне фотоПозаду — збурений Батурин

В похмурих загравах облуд, —

Вони ж металом — morituri —

Сурмлять майбутньому салют.

Прослухайте аудіовірш "Напис на книзі віршів" Євгена Маланюка

Прочитайте поезію Євгена Маланюка "Напис на книзі віршів"

Напис на книзі віршів (1925)

Напружений, незламно-гордий, Залізних імператор строф — Веду ці вірші, як когорти, В обличчя творчих катастроф.

Позаду — збурений Батурин В похмурих загравах облуд, — Вони ж металом — morituri —Сурмлять майбутньому салют.

Важкі та мускулясті стопи Пруживий одбивають ямб — Це дійсності, а не утопій Звучить громовий дифірамб.

Ось — блиском — булаву гранчасту Скеровую лише вперед: Це ще не лет, але вже наступ. Та він завісу роздере.

Шматками розпадеться морок, І ти, нащадче мій, збагнеш, Як крізь тисячолітній порох Розгорнеться простір без меж.

Збагнеш оце, чим серце билось, Який цей зір нагледів мет, Чому стилетом був мій стилос І стилосом бував стилет.

Виконайте завдання

Завдання 3 (4 бали). Порівняйте поезії про роль поета в житті народу, які ми вчили в минулому році, - це вірші Шарля Бодлера "Альбатрос" та Лесі Українки "Слово, чому ти не твердая криця?" Яка з поезій ідейно ближча до вірша Євгена Маланюка "Напис на книзі віршів"? Поясніть чому, з огляду на те, що література тісно пов'язана з суспільними та історичними умовами, в які вона створюється.

Леся Українка "Слово, чому ти не твердая криця?"

https://sluhay.com.ua/6591473:lesya-ukrayinka-slovo-chomu-ti-ne-tverdaya-kricya

Шарль Бодлер "Альбатрос" (переклад Д. Павличка)

https://bul.in.ua/b/bodler-sharl/albatros/

3

2 з 11 балів

Розподіліть твердження відповідно до поезії, якої вони стосуються

Також сюди ви можете надіслати фото зошита із попередніми завданнями (також можна роботу надіслати в класрум)

Поезія "Уривок з поеми"

Поезія "Напис на книзі віршів"

Використання літературних термінів
Використання військових понять
Звертання до нащадків
Роль поета в історії народу
Алюзії на твори Шевченка і Франка
Віра у перемогу України
Поет говорить про своїх предків
Спогади про козаччину
Розповідь про героїчне минуле
Учень може додатково до відповіді прикріпити файл(-и).
Опис, який учні побачать після проходження уроку

Дякую за роботу!!! Урок закінчено

Рефлексія від 2 учнів

Сподобався:

0

Так: 2

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 2

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 1

Так: 1

Рекомендуємо

Призначення поета й поезії, мужність ліричної героїні, автобіографічні мотиви («Слово, чому ти не твердая криця…»).

Призначення поета й поезії, мужність ліричної героїні, автобіографічні мотиви («Слово, чому ти не твердая криця…»).

942

Аватар профіля Перепелиця Любов Вікторівна
Українська література
10—11 клас та I—II курси

20 грн

Тарас Шевченко. Поезія «Заповіт» («Як умру, то поховайте…»). Історія написання твору. Мотив єдності з рідною землею. Віра у свій народ і мрія про його щасливе майбутнє. Волелюбний настрій поезії. Поєднання у творі минулого, теперішнього й майбутнього.

Тарас Шевченко. Поезія «Заповіт» («Як умру, то поховайте…»).  Історія написання твору. Мотив єдності з рідною землею. Віра у свій народ і мрія про його щасливе майбутнє. Волелюбний настрій поезії. Поєднання у творі минулого, теперішнього й майбутнього.

179

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
8 клас

35 грн

Тематичне розмаїття поезії. Настрої, почуття, роздуми ліричного героя. Тарас Шевченко. «Думка» («Тече вода в синє море…»)

Тематичне розмаїття поезії. Настрої, почуття, роздуми ліричного героя. Тарас Шевченко. «Думка» («Тече вода в синє море…»)

537

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
6 клас

33 грн

Євген Гуцало. «Зірка». «Журавлі високі пролітають…». Виразне читання поезії.

Євген Гуцало. «Зірка». «Журавлі високі пролітають…». Виразне читання поезії.

439

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
5 клас

35 грн

Леся Українка. «Тиша морська», «Співець». Художні, персоніфіковані образи поезій

Леся Українка. «Тиша морська», «Співець». Художні, персоніфіковані образи поезій

676

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
6 клас

35 грн

Поезія «Мені тринадцятий минало…». Роздуми про дитинство. Мотив усепереможного життєлюбства, доброти, любові. ГР 1. Створення словесного малюнка («оживлення» тексту) за мотивами поезії.

Поезія «Мені тринадцятий минало…».  Роздуми про дитинство. Мотив усепереможного життєлюбства, доброти, любові.  ГР 1. Створення словесного малюнка («оживлення» тексту) за мотивами поезії.

369

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
8 клас

35 грн

Схожі уроки

Василь Стефаник. Життєвий та творчий шлях.

Василь Стефаник. Життєвий та творчий шлях.

663

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Українська література
10 клас

Ліна Костенко. Творчий шлях. Громадянська позиція митця

Ліна Костенко. Творчий шлях. Громадянська позиція митця

776

Аватар профіля Ніколенко Марина Олександрівна
Українська література
11 клас

М.Коцюбинський. Повість "Дорогою ціною"

М.Коцюбинський. Повість "Дорогою ціною"

818

Аватар профіля Кот Оксана Анатоліївна
Українська література
8 клас

Григір Тютюнник "Климко". Доля дитини в часи воєнного лихоліття. Ідея самопожертви

Григір Тютюнник "Климко". Доля дитини в часи воєнного лихоліття. Ідея самопожертви

2264

Аватар профіля Бурбела Людмила Василівна
Українська література
7 клас

О. Кобилянська. «Valse melancolique»

О. Кобилянська. «Valse melancolique»

410

Аватар профіля Вусата Юлія Анатоліївна
Українська література
10 клас

М. Гоголь. Повість «Тарас Бульба». Внутрішній епічний розмах твору; піднесено героїчний образ головного героя.

М. Гоголь. Повість «Тарас Бульба».  Внутрішній епічний розмах твору; піднесено героїчний образ головного героя.

649

Аватар профіля Вусата Юлія Анатоліївна
Українська література
9 клас