Мета: допомогти учням розкрити образи Ровени та Ребекки, учити розуміти впливсторичних обставин на долю жінки; розвивати навички порівняльного аналізу,формувати уявлення про духовну красу жінки; виховувати повагу до людини незалежно від її соціального стану та віри, лицарське ставлення до жінки.
Очікувані результати: учні характеризують образи персонажів, виявляють у них ключові риси, національний і загальнолюдський зміст; порівнюють образи героїнь(Ровени і Ребекки), виявляють схожість і відмінності між ними; вирізняютьу прочитаних текстах художні засоби створення образів персонажів, установлюють функції засобів образотворення
Вміст уроку:
1
2
3
4
Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.
Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.
Що нового ви дізналися про грані особистості письменника?
2
Вивчаємо роман "Айвенго"
Перечитуючи роман Скотта «Айвенго», співчуваєш красуні, якою не даровано долею нічого. Навіть у коханні вона може лише втрачати - і втратить. Настільки, що прийде цілувати руки переможниці. А річ у тому, що її звуть Ребека, вона дочка Ісаака з Йорка. Вона - дівчина і народу, якого ненавидять і нехтують з багатьох причин. Одна з причин релігійна: іудейка не може бути прийнятою в порядному суспільстві, не може розраховувати на шлюб ні з норманом, ні з саксом. Їй не піднятися вище за коханку - а це вона вважає падінням. Друга причина в тому, що її співвітчизників, не схильних вирішувати проблеми з мечем і списом в руках, великі господарі нехтують як боягузами
Уважно перегляньте урок
Обох героїнь роману В. Скотт зобразив по-справжньому красивими як зовні, так і духовно, хоча якоюсь мірою краса у них різна. Автор більше уваги приділив зовнішності леді Ровени, а у Ребекки, окрім опису екзотичної краси героїні, показано чимало добрих вчинків, поривань, які освітлюють і підносять її прекрасну душу. Проте вона єврейка, й інакше її доля за таких історичних обставин скластися не могла. Однак цей образ викликає у нас і симпатію, і любов, і захоплення, і повагу, і жаль одночасно.
Леді Ровена має абсолютно все для щастя, і вона щаслива.
І як жінка вона також щаслива.
Ребекка ж, не зважаючи на великий посаг, залишається самотньою та знаходить своє щастя в служінні вірі і народу
3
Завдання
Хто це?
2
Відповідь напиши у вільному полі
4
Поетичний відступ
Виразне читання поезії Ліни Костенко «Апологія лицарства»
Там, за віками, за гірким туманом, де трубить вічність у Роландів ріг, любов була єдиним талісманом, а талісман ще звався – оберіг. Було життя осяяне красою, любов і честь цінились над життя. І що там смерть з великою косою? – Мужчина, лицар, сонячне дитя! В моїх садах мелодії Провансу, і жінка, жінка, жінка всіх віків! За неї лицар гинув без авансу, вона чекала цокоту підків.
В монастирях, фортецях і столицях, з глухих палаців, схожих на тюрму, якщо він лицар, - о, якщо він лицар! – вона троянду кидала йому. Гриміли вальси, пурхали амури, давили будні, смикала сім’я, - жіноча туга билася об мури: де лицар мій, молитва де моя?! І хоч в’яжіть, хоч плітку або клітку, хоч бозна-хто розкаже бозна-де, якщо він лицар – жінка кине квітку, на все життя очима проведе.
.png)
