Мета: продовжити знайомство з драмою-казкою Олександра Олеся; з поняттям драматичний твір та його особливостями;розвивати навички читання драматичних творів, навчити висловлювати власні міркування, удосконалювати увагу, мислення;виховувати кращі людські якості, гордість за мужніх наших пращурів, повагу до історичного минулого українського народу, шанобливе ставлення до заповітів наших предків.

Вміст уроку:

Опис, який учні побачать перед початком уроку

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

Додати завдання

Я думаю ви вже здогадалися, що ми продовжимо захоплюватись і насолоджуватись читанням історичних творів О.Олеся, на сторінках яких постає життя наших предків, миготять у стрімкому бігу коні, схрещуються списи, дзвенять шаблі…

Поділися враженням від перегляду анімаційного фільму «Микита Кожум’яка».  Чи таким ти уявляв Микиту, коли читав твір Олександра Олеся?

Пізнайко.

Чи знаєш ти щось про найсильніших людей України чи світу?  Це цікаво. Іва́н Фе́дорович Фірца́к (Кротон-Фірцак; Іван Сила) — український борець, боксер, боєць вільного стилю, силач, артист цирку. 1928 року був визнаний найсильнішою людиною планети. Деякі силові трюки Івана Фірцака-Кротона досі ніхто не може повторити.

 Як ти вважаєш, Микита Кожум'яка – реальна людина чи вигаданий персонаж?  Микита Кожум'яка — образ народного богатиря-змієборця, персонаж давнього народного епосу. Уперше зафіксований у «Повісті минулих літ».  Зазирни до вікіпедії, відшукай інформацію про те, хто такий кожум'яка.

«Хто уважніший» .

Про кого сказано: «У тебе серце золоте…»?

Хто сказав: «Хто не бореться, той раб»?
Чиї це слова: «Воєводи! Не годиться, щоб віддав Дочку наш Князь»?
Хто сказав: «Слово ще — й робити кину»?
Чиї це слова: «Ще не вмерла правда в світі, вогник віри не погас..»?
Хто сказав: «Гнулись ми, та досить гнутись»?
Кому належать слова: «Зважся, з силою зберись і – на гада!»

Уважно роздивися схему та вивчи тему, ідею твору.

“Микита Кожум’яка” дещо відрізняється від традиційної форми побудови драматичного твору, хоча й має його елементи. Має схожість і з казкою. Найперше тут діє казковий персонаж, наділений надзвичайною силою. Як і в казках, найбільшого напруження набуває розповідна частина твору, у якій описано битву за правду, справедливість, чесність.

Отже, за своїми жанровими ознаками “Микита Кожум’яка” – це драма-казка.

Будь-який драматичний твір, як правило, має поділ на дії та картини. Народна казка “Кирило Кожум’яка” не поділена на дії, але можемо легко їх визначити. Поділ на картини у драматичних творах, зокрема в драмі-казці “Микита Кожум’яка”, викликаний тим, що зображене може відбуватися в різних місцевостях.

Теоретичний практикум.

Гіпербола – поетичне перебільшення. Наприклад, Іван-богатир приніс додому панську комору зі збіжжям, названий батько одним поглядом спалив млин, хлопець м’яв шкіру і роздер її, вирвав шматок м’яса з бика тощо.

Знайти гіперболи у творі Олександра Олеся “Микита Кожум’яка”.

· “Їхні руки з криці куті…”.

· “І, як звірі, в гніві люті”.

· “Вже з трьох літ боров мене”.

· “Раз колись коня мій син перекинув через тин”.