Урок:

Урок № 30. РМ (письмово ). Том Сойєр і Полліанна в дорослому житті (написання асоціацій).

18.04.2025
23 0
2 6 8
5 Клас

8

2

257

38

0

1

Залучено ШІ
При створенні цього матеріалу був залучений штучний інтелект.
Тільки для моїх підписників
Опис уроку (учням цей опис не показується):

Мета уроку:

Навчальна:
формувати в учнів уміння створювати письмові висловлювання на основі асоціативних рядів; удосконалювати навички зв’язного мовлення; вчити добирати влучні слова для характеристики літературних героїв (Том Сойєр, Полліанна); розширювати словниковий запас учнів.

Розвивальна:
розвивати творчу уяву, фантазію, асоціативне мислення; формувати вміння висловлювати власну думку письмово та логічно її будувати; розвивати критичне мислення, уміння аналізувати та узагальнювати образи персонажів.

Виховна:
виховувати позитивні моральні якості: доброту, щирість, оптимізм, відповідальність за свої вчинки; сприяти формуванню інтересу до читання творів Пригоди Тома Сойєра та Полліанна; формувати ціннісне ставлення до людських чеснот.

Компетентнісна:
формувати ключові компетентності:

  • уміння вчитися (самостійно виконувати творче завдання);

  • спілкування державною мовою;

  • ініціативність і творчість;

  • соціальна та громадянська компетентність (уміння розуміти інших і співпереживати).

Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8
Опис, який учні побачать перед початком уроку

Вітаю, п'ятикласники!

Уявіть, що ви зустрілися зі знайомими героями через багато років. Вони вже дорослі — мають роботу, обов’язки, життєвий досвід. Але чи залишилися вони такими ж, як у дитинстві?

Чи міг би Том Сойєр і далі шукати пригоди?
Чи зберегла Полліанна свою здатність радіти життю?

Сьогодні ми спробуємо зазирнути в майбутнє цих героїв і створити власні уявлення про їхнє доросле життя. Для цього нам знадобиться не лише пам’ять про твори, а й ваша фантазія, уява та вміння висловлювати думки.

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Актуалізація опорних знань

Бесіда:

  • Хто такий Том Сойєр? Які риси його характеру?

  • Чим відома Полліанна?

  • Що означає бути оптимістом?

2

Вивчення нового матеріалу

1. Пояснення поняття «асоціація»

Асоціація — це зв’язок, який виникає у нашій уяві між різними словами, образами, почуттями або спогадами. Коли ми чуємо або бачимо щось, у нас одразу з’являються певні думки чи образи.

Наприклад, якщо ми чуємо слово «літо», то можемо уявити: сонце, канікули, море, відпочинок. Це і є асоціації.

Асоціації допомагають:

  • краще зрозуміти героя;

  • описати його характер;

  • вигадати продовження історії;

  • зробити мовлення більш яскравим і цікавим.

Робота з прикладами ( усно)

Образ Тома Соєра

0901p829-89e6-940x1410.png

Асоціації до дитячого образу:

  • пригоди

  • річка Міссісіпі

  • свобода

  • пустощі

  • друзі

  • кмітливість

  • витівки

  • сміливість

  • хитрість

  • гра

  • скарб

  • таємниця

Пояснення:
Том — це герой, який любить свободу і пригоди, він не сидить на місці, постійно щось вигадує.

Образ Полліанни

0901p83a-7610-940x1410.png

Асоціації до дитячого образу:

  • радість

  • гра в радість

  • добро

  • усмішка

  • оптимізм

  • щирість

  • допомога іншим

  • світло

  • віра в краще

  • надія

  • дружба

  • тепло

Пояснення:
Полліанна — це дівчинка, яка навіть у складних ситуаціях знаходить щось хороше.

3

2. Робота з асоціативними рядами (перехід до дорослого життя)


А тепер уявімо, що герої виросли. Як могли змінитися їхні риси? Якими вони стали? Спробуємо створити нові асоціації.

Асоціації: «Том Сойєр у дорослому житті»

Можливі варіанти:

  • мандрівник

  • моряк

  • шукач пригод

  • дослідник

  • сміливий чоловік

  • винахідливість

  • лідер

  • незалежність

  • ризик

  • відповідальність

  • активність

  • підприємливість

  • свобода вибору

  • досвід

  • рішучість


Том міг вирости в людину, яка не боїться труднощів, любить подорожі та пригоди, але вже вміє відповідати за свої вчинки.

Асоціації: «Полліанна у дорослому житті»

Можливі варіанти:

  • доброта

  • турбота

  • психолог / вчитель

  • допомога людям

  • оптимізм

  • життєрадісність

  • мудрість

  • підтримка

  • терпіння

  • любов до людей

  • віра

  • гармонія

  • натхнення

  • милосердя

  • щастя


Полліанна могла стати людиною, яка допомагає іншим, підтримує у складні моменти і надихає не втрачати віру в добро.

Отже :

Асоціації допомагають нам уявити, як змінюється герой з часом. Завдяки їм ми можемо створити власну історію і краще зрозуміти характер персонажа.

4

Практична діяльність.

Усна підготовка

Поміркуйте

  • Якою професією міг би займатися Том?

  • Чи залишиться Полліанна оптимісткою?

5

Письмова робота

Напишіть невеликий твір (5–7 речень), використовуючи асоціації:

Орієнтовні теми:

  • «Том Сойєр у дорослому житті»

  • «Полліанна через багато років»

Орієнтовний план:

  1. Ким став герой

  2. Які риси зберіг

  3. Як ставиться до життя

  4. Висновок (моє ставлення)

6

Рефлексія "Одним словом"

Подумайте про сьогоднішній урок і скажіть одним словом, що він у вас викликав (настрій, враження, думку).

7

Підсумок уроку

Дайте відповіді на запитання:

  • Чи змінилися герої у вашій уяві?

  • Хто з них вам ближчий і чому?

8

Домашнє завдання

  • Завершити письмову роботу (якщо не встигли);

  • Намалювати ілюстрацію: «Герой у дорослому житті».

Опис, який учні побачать після проходження уроку

Дякую за роботу!

Рефлексія від 1 учня

Сподобався:

0

Так: 1

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 1

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 1

Так: 0

Рекомендуємо

Ритми життя в мистецтві (продовження) (2 клас Урок №30)

Ритми життя в мистецтві (продовження) (2 клас Урок №30)

310

Аватар профіля Рубан-Оленіч Інна Іванівна
Мистецтво
2 клас

20 грн

Ляльки-іграшки в житті та мистецтві. Симфонія. (3 клас Урок №30)

Ляльки-іграшки в житті та мистецтві. Симфонія. (3 клас Урок №30)

368

Аватар профіля Рубан-Оленіч Інна Іванівна
Мистецтво
3 клас

20 грн

Урок 30 з Електротехніки

Урок 30 з Електротехніки

179

Аватар профіля Уніят Михайло Анатолійович
Професійна освіта
змішані

50 грн

Урок 30 з ТКМ

Урок 30 з ТКМ

165

Аватар профіля Уніят Михайло Анатолійович
Професійна освіта
змішані

50 грн

НУШ Матеріали уроку до вивчення твору "Полліанна" Елеонор Портер

НУШ Матеріали уроку до вивчення твору "Полліанна" Елеонор Портер

420

Аватар профіля Малиш Олена Миколаївна
Зарубіжна література
5 клас

40 грн

Елеанор Портер. «Полліанна». Творча фантазія головної героїні. Зміни у внутрішньому світі й житті інших персонажів після зустрічі з Полліанною.

Елеанор Портер. «Полліанна». Творча фантазія головної героїні. Зміни у внутрішньому світі й житті інших персонажів після зустрічі з Полліанною.

116

Аватар профіля Габелко Наталія Володимирівна
Зарубіжна література
5 клас

20 грн

Схожі уроки

Абсолютизація творчості та творчої особистості у романі "Портрет Доріана Грея"

Абсолютизація творчості та творчої особистості у романі "Портрет Доріана Грея"

840

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Зарубіжна література
1 клас та 10 клас

М. Гоголь. "Ревізор" Історія п"єси. Образи чиновників.

М. Гоголь. "Ревізор" Історія п"єси. Образи чиновників.

720

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Зарубіжна література
9 клас

Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері».

Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері».

8429

Аватар профіля Свинаренко Наталія Леонідівна
Зарубіжна література
10 клас

М.Гоголь "Шинель". Образ Башмачкіна

М.Гоголь "Шинель". Образ Башмачкіна

1294

Аватар профіля Бабенко Ольга Миколаївна
Зарубіжна література
9 клас

"Ревізор".Творча історія пєси.Образи чиновників.

"Ревізор".Творча історія пєси.Образи чиновників.

1546

Аватар профіля Пальок Марія Іванівна
Зарубіжна література
9 клас

Шарль Бодлер (1821 – 1867) – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Сонет «Альбатрос»

Шарль Бодлер (1821 – 1867) – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Сонет «Альбатрос»

3155

Аватар профіля Плитус Любов Іванівна
Зарубіжна література
10 клас