Мета (формувати компетентності): предметні: літературознавчу: знання особливостей лірики В. Стуса, поняття «стоїчної» поезії на прикладі аналізу творів, суть екзистенціалізму в поезіях, вміння визначати межовий стан суб'єкта лірики, який протистоїть ідеологічно викривленій реальності, зіставляти мотиви, форми буттєвого самоствердження в поезіях; ключові: уміння вчитися: формування уявлення про поезію як чинник власного світогляду, уміння порівнювати, узагальнювати, наводити переконливі аргументи, робити виважені висновки; ціннісно-смислову: уміння визначати ціннісні пріоритети на засадах громадського суспільства; комунікативну: уміння аргументовано висловлювати власну точку зору, проводити аналогії з сучасним життям, висловлювати власну думку про важливість активної громадської позиції в житті; загальнокультурну: вироблення в собі риси «стоїцизму», усвідомлення поняття честі, людської гідності, мужності, сили духу на прикладі життя і творчості В. Стуса.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Українська література›
- УЛ 11. Стан активної позиції лір. героя у творчості Василя Стуса.
Урок:
УЛ 11. Стан активної позиції лір. героя у творчості Василя Стуса.
12.05.2022
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
3
1
… Ми ще повернемось,
Обов'язково повернемось,
Бодай — ногами вперед,
Але: не мертві,
Але: не переможені,
Але: безсмертні.
Василь Стус
Вітаю вас на уроці української літератури!
Друг В. Стуса, письменник Ю. Покальчук так оцінював його особистість і творчість:
Для повного перегляду потрібно отримати доступ від автора
2
3
Рефлексія від 8 учнів
Сподобався:
0
Так: 7
Ні: 1
Зрозумілий:
0
Так: 7
Ні: 1
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 7
Так: 1