Тема уроку: Творчость Омара Хайяма. Миттєвості життя людини в рубаї Омара Хайяма.
Епіграф:... тільки істину я визнаю єдину О. Хайям
Девіз уроку: Хай живе Життя!
Мета: ознайомити учнів з особливостями лірики О. Хайяма, дослідити філософські погляди поета на життя, людину, світ і місце людини у ньому;сприяти усвідомленню учнями загальнолюдського значення віршів поета; розвивати вміння аналізувати поетичні твори, навички дослідницької роботи, виховувати почуття любові до життя, високі моральні якості, людяність, порядність, почуття власної гідності.
Обладнання : портрет – колаж Омара Хайяма, вислови -мудрі поради Омара Хайяма, плакат "Форум шанувальників творчості Омара Хайяма".
Вчитель: Шановні діти! Ці поетичні рядки запрошують нас поринути у світ мудрої і красивої ліричної поезії. Вони запросили нас на незвичайний урок – форум шанувальників поезії Омара Хайяма, на урок – відкриття миттєвостей життя людини в рубаї Омара Хайяма. Такою буде тема нашої зустрічі.
Пропоную разом з філософом мандрувати світом істини, адже тільки її він визнавав єдину.
Хай живе Життя! – такий міг би бути девіз життя самого мудреця. Ці слова стануть гаслом нашого уроку.
Друзі, ми будемо вчитися розуміти рубаї Омара Хайяма, дослідимо його погляди на життя, світ, людину в ньому. Я спонукатиму вас до роздумів і хочу, щоб ви вчились цінувати і любити життя, кожну його мить і хвилину. Такою буде благородна мета нашого уроку.
(Запис теми, девізу і епіграфу в зошити)
Звучить східна мелодія.
Вчитель: Прислухайтесь…Ніжно ль’ється мелодія…вона бентежить, вона задаровує, вона таємнича. Це мелодія перська. Протягом двох уроків ми говорили про персько-таджицьких поетів і мені цікаво, які асоціації у вас викликає слова Персія, Іран, поділіться своєю фантазією.
Можливі відповіді учнів: безмежні пустелі, каравани верблюдів, купола мечетів, солодощі базарів, закутані в чадру жінки, розкішні костюми, казки «1000 і 1 ніч»
(Відповіді дітей супроводжуються демонстрацією слайдів)
Вчитель: А мені на згадку прийшов кінофільм «Біле сонце пустелі» і фраза: «Восток – дело тонкое, Петруха!». А може, Схід – це не лише романтичні пейзажі?..
Учень: Я знаю, що в Перському царстві зародилась геометрія, арифметика, виник календар, Ібн Сіна заклав підвалини медицини, мужі Персії були одночасно і філософами , і вченими, і поетами. Серед них був і Омар Хайям, про життя якого ми дізналися на попередньому уроці.
Вчитель: Так, серед мужів Сходу сіяла і зірка Омара Хайяма…я
- Скористуйтесь колажем, зображеним на дошці, і згадайте, ким був Омар Хайям у житті?
- А які моменти життя мудреця вам запам’ятались?
Можливі відповіді учнів:
- Я знаю, що ім’я поета овіяне легендами і загадковістю. В ньому таїться багато цікавого: розповідь про ремесло предків, про батька. Я дізнався, що Омар означає в перекладі «життя».
- А мені було цікаво почути, що лише в 1859 році Європа дізналась, що Омар Хайям – математик і Омар Хайям – поет – одна людина. У 25 років, прочитавши праці Аристотеля, Евкліда, Архімеда, написав «Алгебрагічний трактат»
- А я запам’ятав, що у 18 років поет очолював обсерваторію, створив місячний календар.
- Вчитель. Вірно. І я ставлю крапку: його геній порівнюють з великим італійським художником Леонардо да Вінчі, автором «Джоконди»
- Ось він такий: «Вчений муж століття»,
«Цар філософів Сходу і Заходу»
«Перлина Сходу»
«Доказ істини»- так називали мудреця його сучасники.
«Життя» та «істина» - ключові слова в поезії Омара Хайяма, «поезії, прихованій енергії, яка живить наше життя». Так говорив поет Рільке.
Пізнати внутрішній світ людини, зрозуміти її душу, щось повчальне взяти для себе – ось над чим ми будемо працювати далі, а східний колорит, створений нами, ваші дослідження – все , я думаю, сприятиме роздумам.
До співпраці я запросила вас: Літературознавці, Філософи, Мудреці.
Першими розпочнуть знайомити нас зі своїми дослідженнями літературознавці.
Учень 1. Працюючи з критичною літературою, ми дізнались і нагадуємо вам, що Омар Хайям – представник персько - таджицької поезії, який свої погляди, роздуми про життя, про людину, виклав у формі популярного східного жанру – рубаї.
Згадаймо, хто був родоначальником рубаї?(відповідь учнів)
А Омар Хайям надав цьому жанру філософських роздумів. Східно знавці – перекладачі обєднали вірші у збірку «Рубаят» (демонстрація книги на екран) Нині вона відома у всьому світі.
Учень 2. Про що ж роздумував поет? Ми визначили основні тематичні рубаї Омара Хайяма. Пропонуємо їх уважно прочитати і зробити собі запис в зошит. (демонстрація слайда)
- цінність людини на землі;
- - роздуми над сенсом життя
- - тема радощів земного життя
- - роздуми над Кораном.
Про деякі теми рубаї мудреця будуть говорити наші філософи.
Учень3. Читаючи поезію Омара Хайяма, ми відчули ,що вона проста за формою, легко перекладається на інші мови, в тому числі і на нашу рідну українську мову. За переклади брались українці: В. Мисик, І.Франко, А.Кримський. Читаєш рубаї і здається, що вони мають мелодію.
Учень4. Хочемо звернути вашу увагу на те, що в центрі поетичних рубаї філософа стоїть людина - найкраще творіння на Землі.
Хіба у Всесвіті найкращий твір – не ми?
В очах у розуму зіниця й зір – не ми ?
Це коло Всесвіту скидається на перстень,
А камінь, що горить ясніш од зір, - це ми.
До нас з вами звертається мудрець і говорить, що людина- прекрасне творіння . Це завжди потрібно пам’ятати і гордитись цим.
Вчитель. Любов лікує всі душевні рани, без любові не існувало б ні добра, ні щастя, ні радощів, ні теплоти. А без цього світ не існує. Прийде час і я запрошу вас у світ Ромео і Джульєтти, Майстра і Маргарити, Ассоль і Грея
Дякую вам за співпрацю, шановні філософи.
Останнє слово за мудрецями. Їхні дослідження корисні і повчальні і для нас, сучасних людей.
Учень1. «На щастя чи нещастя – це нехай вирішує кожний – Бог створив людину…А якщо так, то потрібно жити, хоча це не так просто»,- стверджував Георгій Гуліа в романі про Омара Хайяма.
Учень2. В рубаї ми знаходимо безліч порад, як має поводити себе людина, щоб миттєвості життя були змістовними. Послухайте і запам’ятайте
Для друга гідного душа на все готова!
І в ноги вклониться, не вимовивши й слова,
Дізнатись хочеш ти, чи є на світі пекло?
Є пекло: з підлою людиною розмова.
Вірші звучать як афоризми, короткі вислови, які містять повчання. На дошці записані поради від Омара Хайяма, прокоментуємо їх.
- Живи праведно;
- Не губи розуму,
- Не будь блюдолизом;
- -Будь високий духом;
- Цінуй життя
Вчитель. Я хочу вам теж запропонувати пораду від Омара Хайяма і прочитати свої улюблені рубаї
Щоб мудро життя прожити, знати треба чимало.
Два важливі правила запам'ятай для початку:
Ти краще голодуй, ніж їсти що попало,
Ти краще будь один, ніж разом із ким потрапило.
Вчитель. Я хочу продовжити роботу мудреців і запропонувати завдання:
-із підбірки рубаї , що лежать перед вами, знайдіть поради від Омара Хайяма і адресуйте їх від щирої душі своєму другу. (відповіді учнів)
Вчитель.: бачите, скільки хорошого можна сказати про людину. Сенкан- це ряд епітетів. Складіть усний сенкан.
Можливі варіанти:
- мудрий, розумний мудрець
- повчає, розмірковує, радить
- залишив знак і слід в житті філософії
Вчитель: прийшов час подарунків уроку. Один із мудреців готував
невеличкі повідомлення-сюрпризи.
Учень 3. Я знаю, що у Омара Хайяма були гідні учні, серед них і наш український поет – Дмитро Павличко. Він написав рубаї і надав їм сучасного звучання.
(Рубаї)
Не поспішай, як розум твій горить,
Від гніву серце рветься і болить,
Жалітимеш ти все життя потому
За тим, що натворив у мстиву мить
Вчитель: - Як ви зрозуміли цю правду?
Учень 4: моя однокласниця Юля Вовк – талановита дівчина. Послухайте її вірш-посвята Омару Хайямі.
Вчитель: Дорогі шанувальники поезії Омара Хайяма, я разом зі своїми учнями дарую Вам цих яскравих метеликів з написами рубаї.
( подарунки колегам)
Нехай прекрасні крила ваших душ завжди будуть барвистими, яскравими, щоб вони підносили вас над буденністю, спонукали творити добро, примножувати любов.
Продовжуючи тему рубаї у Омара Хайяма, вам, дорогі мої вихованці, роблю такий красивий подарунок від Матері Терези. Її знають у всьому світі. Вона народилася 1910 року. Черниця. Допомагала сиротам, хворим, бідним. Являється лауреатом Нобелівської премії світу. Так люди оцінили доброту і щирість цієї простої мусульманки.(на дошці метелик з висловами Матері Терези про життя)
Вчитель: чи перегукуються слова Матері Терези з думками перського поета? Як ви думаєте? І чим перегукуються? (відповіді учнів)
Вчитель. Свій урок ми закінчуємо презентацією до творчості поета- філософа, перлини сходу Омара Хайяма, яку підготував нам вчитель зі своїми вихованцями.(демонстрація)
У Омара Хайяма я навчилася жити,
Почуття цінувати, як некуплений скарб,
Що зробила в житті і що треба зробити
Малювати життя, не шкодуючи фарб.
Бажаю всім малювати своє життя яскравими фарбами
Бажаю, щоб миттєвості вашого життя були щасливі, сповнені сенсу, кохання, добра і миру.
Хай щастить нам всім, дорогі шанувальники творчості Омара Хайяма.
Підсумок уроку
Опитування
- Які факти з життя О. Хайяма вам запам’яталися найбільше?
- Майстром якого поетичного жанру вважається Хайям?
- Які головні теми його поезій?
Домашнє завдання:
Вивчити напам’ять рубаї, записати його на ілюстрації до нього (за вибором учня); підготуватися до презентації своєї роботи
