Урок:

Стереотипи та упередження. Дискримінація.

Опис уроку (учням цей опис не показується):

Ця тема допомагає зрозуміти, що таке стереотипи, і як на їхній основі формуються упередження, які перешкоджають об’єктивному сприйняттю багатогранності нашого життя.

Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Після цього уроку ви зрозумієте, що таке стереотипи, і як на їхній основі формуються упередження. Разом з тим, це добра нагода навчитись протидіяти дискримінації на основі стереотипів.

ОПРАЦЮЙТЕ МАТЕРІАЛИ УРОКУ

У ході виконання завдань ми з вами краще зрозуміємо, що таке расизм, ксенофобія, та інші упередження щодо інших, а також навчимося їх ідентифіковувати й протидіяти їм.

Уважно перегляньте відеоматеріали уроку.

Ми живемо в неоднорідному суспільстві. Воно складається з багатьох різних соціальних груп (страт), які об’єднують людей з однаковим статусом та доступом до суспільних благ.

Соціальна стратифікація - розшарування суспільства на верстви та соціальні класи за майновою, владною, культурною чи іншою нерівністю.

Стереотипи (з грец. - «твердий відбиток») - стійкі спрощені образи чи уявлення про явища, осіб або групи людей.

Взаємодія й солідарність допомагають людям порозумітися і зберегти суспільство цілісним

Занотуйте все, що вас зацікавило, в робочий зошит у вигляді тез.

Шлях від стереотипів до дискримінації:

Види стереотипів за сферами життя

Професійні

Групові

Регіональні

Соціальні

Фізіогномічні

Національні

Релігійні

Тендерні

Етнічні

Державні

Расові

Політичні

Проявом стереотипного мислення є людські забобони, пересуди й упередження.

Наслідки стереотипів:

Це правда, що стереотипи можуть бути нейтральними. Більш небезпечними є упередження, що базуються на стереотипах, бо саме вони спричиняють наші дії чи бездіяльність. Усвідомлюйте це! 

2

Аналізуємо ситуацію. ПРАЦЮЄМО ПРАКТИЧНО.

Вправа: "Мої сусіди"

Уявіть, що ви — студент / студентка університету у великому місті, де плануєте орендувати багатокімнатну квартиру. Для того, щоб вам не довелося самостійно оплачувати комунальні послуги, є можливість підселити у кожну кімнату ще по одній людині. Після того, як ви подали оголошення, зголосилося декілька охочих:

  • дівчина-мусульманка;

  • чоловік, який приїхав у місто на заробітки;

  • жінка, що переїхала з Донбасу;

  • молодий хлопець з інвалідністю;

  • відомий актор;

  • студентка із Росії;

  • афроамериканець;

  • громадянин США;

  • український політик.

Виберіть, з ким із перелічених претендентів ви б хотіли мешкати в одній квартирі (не більше трьох осіб) і поясніть свій вибір:

(3 бали)

3

Спробуйте змінити ракурс, наприклад, виявляється, що:

  • дівчина-мусульманка вільно володіє англійською мовою;

  • чоловік, який приїхав у місто на заробітки, є професійним психологом;

  • жінка, що переїхала з Донбасу, очолює волонтерську організацію;

  • молодий хлопець з інвалідністю — колишній солдат, що брав участь в АТО;

  • відомий актор регулярно вживає алкоголь;

  • студентка із Росії є правозахисницею;

  • афроамериканець викладає курс інформатики для українських студентів;

  • громадянин США переховується в Україні від правосуддя;

  • український політик опікується важкохворими дітьми.

    Поміркуйте:

    - Яким чином змінилося ваше уявлення про "своїх сусідів", коли ви дізналися більше про них?

    - Чи зміните ви своїх сусідів? Чому? І на кого?

    - Що вплинуло на зміну вашого вибору?

(6 балів)

4

АЛГОРИТМ ПОДОЛАННЯ СТЕРЕОТИПІВ:

Для того, щоб подолати той чи інший стереотип, необхідно:

  • усвідомити його наявність;

  • пошукати об’єктиву інформацію про людей чи явища, що є в основі стереотипу;

  • не сприймати усю спільноту, групу через окремих представників;

  • позбуватися переконань, що власна думка є найправильнішою;

  • зосередити увагу на позитивному.

5

3 з 3 балів

Уведіть відповідь на питання. 3 бали

Чому виникають стереотипи та як їх подолати?

6

Виконати онлайн вправи

Прикріпить скріншот виконаної вправи у форму

Рефлексія від 18 учнів

Сподобався:

0

Так: 18

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 18

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 18

Так: 0

Рекомендуємо

Стереотипи та упередження. Толерантність. Дискримінація

Стереотипи та упередження. Толерантність. Дискримінація

173

Аватар профіля Пономарьова Наталія Вячеславівна
Громадянська освіта
10 клас

30 грн

Поняття стереотипів і упереджень. Забобони. Шляхи подолання стереотипів. Поняття дискримінації. Основні форми та прояви дискримінації. Толерантність та інклюзія.

Поняття стереотипів і упереджень. Забобони. Шляхи подолання стереотипів. Поняття дискримінації. Основні форми та прояви дискримінації. Толерантність та інклюзія.

666

Аватар профіля Паламарчук Олена Вікторівна
Громадянська освіта
10 клас

83 грн

Практичне заняття. "Чому існують та якими бувають стереотипи?"

Практичне заняття. "Чому існують та якими бувають стереотипи?"

552

Аватар профіля Білик Ганна Валеріївна
Громадянська освіта
10 клас

41 грн

Джейн Остін «Гордість і упередження»: життєва історія родини Беннет.

Джейн Остін «Гордість і упередження»: життєва історія родини Беннет.

740

Аватар профіля Пилипчук Олександр Миколайович
Зарубіжна література
9 клас

25 грн

Джейн Остін «Гордість і упередження»: образи головних героїв і героїнь, засоби їх створення.

Джейн Остін «Гордість і упередження»: образи головних героїв і героїнь, засоби їх створення.

602

Аватар профіля Пилипчук Олександр Миколайович
Зарубіжна література
9 клас

25 грн

Повторення та узагальнення за розділом "Взаємодія громадян і держави в досягненні суспільного добробуту"

Повторення та узагальнення за розділом "Взаємодія громадян і держави в досягненні суспільного добробуту"

600

Аватар профіля Добринська Лариса
Громадянська освіта
10 клас

20 грн

Схожі уроки

Ми - майбутні виборці

Ми - майбутні виборці

26

Аватар профіля Приходько Ольга Анатоліївна
Громадянська освіта
9 клас

Контрольна робота "Права і свободи людини".

Контрольна робота "Права і свободи людини".

35

Аватар профіля Нєдова Вікторія Вікторівна
Громадянська освіта
10 клас

Практичне заняття. Хто і як захищає права дитини в Україні

Практичне заняття. Хто і як захищає права дитини в Україні

65

Аватар профіля ластовицька марія
Громадянська освіта
II курс

Практичне заняття № 3 «Права людини під час війни: аналіз ситуацій порушення міжнародного гуманітарного права»

Практичне заняття № 3 «Права людини під час війни: аналіз ситуацій порушення міжнародного гуманітарного права»

35

Аватар профіля Темченко Світлана Василівна
Громадянська освіта
10 клас

Практичне заняття. Чому права і свободи людини є основою демократії?

Практичне заняття. Чому права і свободи людини є основою демократії?

327

Аватар профіля Устименко Ірина Сергіївна
Громадянська освіта
10 клас

Практичне заняття №2. «Як захистити свої права: звернення до національних інституцій та Європейського суду з прав людини»

Практичне заняття №2. «Як захистити свої права: звернення до національних інституцій та Європейського суду з прав людини»

123

Аватар профіля Темченко Світлана Василівна
Громадянська освіта
10 клас
✖
↑