Урок:

Сталий розвиток

Вміст уроку:
1
2

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Обмеженість ресурсів. Необхідність раціонального та ефективного використання ресурсів.

Мета уроку: з’ясувати зміст і наслідки обмеженості виробничих ресурсів та шляхи зростання виробничих можливостей; навчити розрізняти повну та неповну зайнятість ресурсів і повний та неповний обсяг виробництва; розвивати логічність і послідовність у викладенні своєї думки; виховувати бережливе ставлення до ресурсів. пояснити учням значення термінів техносфера, вплив людини на біосферу ,що розуміють під забрудненням навколишнього середовища, які об'єкти забруднення загальна характеристика впливу людини на природні ресурси.

Тип заняття: комбінований

Хід заняття

1. Організаційні моменти.

2. Актуалізація опорних знань.

3. Вивчення нового матеріалу.

План заняття

  1. Обмеженість ресурсів

  2. Відтворювані та невідтворювані ресурси

  3. Вплив діяльності людини на довкілля.

Сутність людини є такою, що її бажання і потреби постійно зростають. Задоволення потреб суспільства відбувається внаслідок виробництва матеріальних і нематеріальних благ, основою якого є економічні ресурси.

1. Обмеженість – недостатність об'єму наявних ресурсів всіх видів для виробництва того об'єму благ, який люди хотіли б одержати.

Обмеженість ресурсів означає незбалансованість між відносно необмеженими потребами і відносно обмеженими засобами, джерелами, що забезпечують задоволення цих потреб. Жодне суспільство не володіє достатніми ресурсами для виробництва такого обсягу товарів і послуг, якого воно бажає.

Для задоволення своїх потреб люди використовують необхідні засоби, які називаються економічними (виробничими) ресурсами, або факторами виробництва.

Виробничі ресурси складаються з усього того, що необхідно для виробництва потрібних людям товарів і послуг. Це фабричні й сільськогосподарські будівлі і споруди, різне устаткування, інструменти, машини, засоби транспорту, зв’язку, праця, земля, найрізноманітніші корисні копалини тощо.

Економічні ресурси – це всі чинники, що беруть участь у процесі створення економічних благ. Вони поділяються на матеріальні та нематеріальні.

Розрізняють такі базові групи економічних ресурсів:

1. Земля як виробничий ресурс — це всі даровані блага природи, які застосовуються у виробництві, а саме: орні землі, пасовища, ліси, родовища корисних копалин, водні та інші види природних ресурсів, обмежені територією країни, особливостями геологічного складу її ґрунтів, географічним положенням, кліматичними особливостями та низкою інших чинників.

2.„Праця” – фізичні та розумові здібності людини, що використовуються в процесі виробництва. Обмеженість трудових ресурсів зумовлена загальною кількістю населення країни і часткою працездатних людей у його складі; його віковим і статевим складом, ступенем фізичного здоров’я. Обмеженою є також кількість людей певної спеціальності та певного рівня кваліфікації, украй необхідних для виробництва суспільних благ. Обмеженості підприємницьких здібностей, то лише незначна частина працездатного населення країни, а це лише 5-7 %, можуть бути вдалими підприємцями. Безперечно, до країни можна запросити закордонних кваліфікованих менеджерів чи підготувати власні кваліфіковані кадри, проте це потребує часу і коштів.

3.„Капітал” – накопичені засоби виробництва, матеріальні запаси та грошові кошти, необхідні для виробничого процесу. Обмеженість капітальних ресурсів (машини, інструменти, устаткування, будівлі, споруди, транспортні засоби тощо) визначена всім попереднім економічним розвитком кожної країни, досягнутим технологічним рівнем виробництва, наявними можливостями імпорту капітальних ресурсів. Звісно, можна побудувати нові фабрики та ферми, шосе й канали, виготовити обладнання. Проте для цього потрібен час і ресурси для їх створення.

Визначити межі людських потреб настільки складно, що можна в цілому вважати їх просто безмежними. В надрах Землі є, скажімо, 129 млрд. т нафти, то це інформація лише про фізичну обмеженість даного ресурсу. Річ у тому, що для здобичі додаткового об'єму нафти з надр Землі необхідно витратити масу інших обмежених ресурсів: електроенергію на буріння свердловин або викачування нафти з глибин родовища, працю нафтовиків, метал (з якого виготовляють нафтове устаткування і труби нафтопроводів) і т.д. Отже, нафта дістається тільки тому, хто або сам володіє всіма цими ресурсами, або здатний заплатити за те, щоб інші цю нафту добули і доставили йому.

От чому економічну проблему утворює не фізична обмеженість ресурсу, а його обмеженість щодо потреб людей і можливості одержати цей ресурс лише шляхом витрати інших ресурсів (напряму або шляхом оплати витрат, здійснених іншими людьми і фірмами).

Основна економічна проблема, яка постає перед окремими людьми, групами людей і суспільством загалом, полягає в тому, що виробничі ресурси в природі та економічному обігу є обмеженими, а деякі з них узагалі вважаються рідкісними.

2. Відтворювані та невідтворювані ресурси

До відтворюваних виробничих ресурсів належать ті, що створюються і відновлюються природою (водні басейни, ґрунт, флора, фауна) та суспільством (засоби виробництва). До відтворюваних одночасно і природою, і суспільством належать трудові ресурси: люди з’являються у світ як біологічні істоти і набувають у суспільстві необхідних знань і навичок для виробничої діяльності.

До невідтворюваних належать корисні копалини, що повністю споживаються як сировина. Крім того, час відтворення деяких ресурсів є таким тривалим, що їх можна віднести до невідтворюваних. Це, зокрема, знищені чорноземи, вирубані ліси, забруднені водойми. Для відтворення цих напівзнищених ресурсів потрібні загальнонаціональні зусилля і не одне століття.

Деякі види ресурсів, і насамперед невідтворювані, обмежені самою природою, отже, раніше чи пізніше настане час їхнього вичерпання. Обмеженими є площі чорноземів, водойм, річок, лісів тощо. Ці ресурси абсолютно обмежені.

Використання всіх наявних для виробництва ресурсів характеризує поняття «повна зайнятість». У суспільстві не повинно бути підприємств або капітального устаткування, що простоюють, землі, яка не обробляється, працівників, які вимушено залишаються без роботи. Проте, використання всіх наявних ресурсів не гарантує ефективного функціонування економіки. Слід ще забезпечити повний обсяг виробництва.

Проблема вибору — одна з найважливіших та найскладніших проблем для будь-якої людини чи суспільства. Проблема вибору полягає в тому, що внаслідок обмеженості ресурсів порівняно з масштабами людських потреб завжди доводиться вибирати, на що саме витрачати ці ресурси. Адже неможливо використати одні й ті самі ресурси двічі й одночасно. Вибір — це можливість отримати щось, але водночас це — необхідність відмовитись від іншого.

Вирішення проблеми забезпечення найбільшого об'єму виробництва благ з обмежених ресурсів є основним завданням економіки.

Людство задовольняє свої потреби за рахунок благ двох видів:

  1. безоплатних (природних);

  2. економічних.

Безоплатні блага відрізняються тим, що їх об'єм є більшим за потреби людей, а споживання їх одними не приводить до нестачі цих благ для інших. Прикладами дармових благ є повітря, сонячне світло, вітер і т.п.

Блага, які доступні людству в масштабах, обмежених в порівнянні з поточною потребою, прийнято називати економічними. Термін «економічні блага» зобов'язаний своїм народженням тому, що розширення масштабів виробництва саме цих благ є основною турботою всієї економічної системи цивілізації.

3. В умовах науково-технічного прогресу значно ускладнились взаємовідносини суспільства з природою. Людина отримала можливість впливати на хід природних процесів, підкорила сили природи, почала опановувати майже всі доступні відновні і невідновні природні ресурси, але разом з тим забруднювати і руйнувати довкілля.
До кінця XX в. забруднення навколишнього середовища відходами, викидами, стічними водами всіх видів промислового виробництва, сільського господарства, комунального господарства міст набуло глобального характеру і поставило людство на грань екологічної катастрофи.
Втручання людини у природні процеси різко зростає і може спричиняти зміну режиму ґрунтових і підземних вод у цілих регіонах, поверхневого стоку, структури грунтів , інтенсифікацію ерозійних процесів, активізацію геохімічних та хімічних процесів у атмосфері, гідросфері та літосфері, зміни мікроклімату тощо. Сучасна діяльність, наприклад, будівництво гідротехнічних споруд, шахт, рудників, доріг, свердловин, водойм, дамб, деформація суші ядерними вибухами, будівництво гігантських міст, обводнення і озеленення пустель, та інші повсякденні аспекти діяльності людини, вже викликали значні видимі і приховані зміни довкілля.
Під забрудненням навколишнього середовища розуміють надходження в біосферу будь-яких твердих, рідких і газоподібних речовин або видів енергії (теплоти, звуку, радіоактивності і т.п.) у кількостях, що шкідливо впливають на людину, тварин і рослини як безпосередньо, так і непрямим шляхом.
Об'єктами забруднення (акцепторами забруднених речовин) є основні компоненти екотопу (місце існування біотичного угруповання):
• атмосфера,
• вода,
• грунт.

Загальна характеристика впливу людини на природні ресурси:

а) наслідки впливу на атмосферу шляхом забруднення:

  • парниковий ефект – глобальне потепління клімату за рахунок збільшення вмісту вуглекислого газу в повітрі;

  • утворення озонових дір;

  • зменшення прозорості атмосфери та збільшення хмарності;

  • смог тобто димні тумани, які виникають внаслідок хімічних реакцій в повітрі при його забрудненні великою кількістю пилу та газів;

  • кислотні дощі, які утворюються при викиданні в повітря сірчистих сполук і оксидів азоту;

  • корозія металевих конструкцій;

  • порушення фото захисту рослин.

б) наслідки впливу на водні ресурси шляхом їх забруднення:

  • зменшення кількості якісної, чистої прісної води;

  • порушення життєдіяльності живих організмів водойм;

  • вимирання окремих видів організмів (жаб, комах, риб);

  • порушення ланцюгів живлення у біоценозах (історично складена сукупність тварин і рослин, що населяють територію з більш-менш однаковими умовами існування).

в) наслідки впливу на ґрунт шляхом його забруднення:

  • зменшення території, що вкрита рослинністю;

  • зменшення площі лісів;

  • зниження родючості ґрунтів та опустелювання, пилові бурі, селі;

  • погіршення умов росту та розвитку рослинного світу;

  • міграція небезпечних речовин в гідросферу;

  • накопичення небезпечних речовин в біологічних ланцюгах живлення.

Результатом споживання значної кількості природних ресурсів є збільшення забрудненості всіх складових біосфери.

2

10 з 10 балів

Домашнє завдання. Опрацювати поданий матеріал в підручнику ст. 162-165.

Дати письмову відповідь на питання

1. Що таке обмеження та обмеження ресурсів ?

2. Які є економічні ресурси?

3. Відтворювані ресурси це-

4. Не відтворювані ресурси це-?

Рефлексія від 11 учнів

Сподобався:

0

Так: 11

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 10

Ні: 1

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 10

Так: 1

Рекомендуємо

Практичне заняття: Як долучитися до сталого розвитку моєї держави

Практичне заняття: Як долучитися до сталого розвитку моєї держави

218

Аватар профіля Гусак Людмила Вікторівна
Громадянська освіта
10 клас, I курс, III курс та змішані

58 грн

Стратегія сталого розвитку природи і суспільства

Стратегія сталого розвитку природи і суспільства

522

Аватар профіля Засенко Ірина Юріївна
Біологія
10 клас

20 грн

"ЯК СОПІЛКА ФЛЕЙТОЮ СТАЛА"

"ЯК СОПІЛКА ФЛЕЙТОЮ СТАЛА"

1059

Аватар профіля Тунік Світлана Григорівна
Мистецтво
2 клас

46 грн

Залізна руда. Виплавка чавуну і сталі

Залізна руда. Виплавка чавуну і сталі

224

Аватар профіля Шмига Віолета Семенівна
Фізика
7 клас

25 грн

Як сопілка флейтою стала (2 клас Урок №9)

Як сопілка флейтою стала (2 клас Урок №9)

350

Аватар профіля Рубан-Оленіч Інна Іванівна
Мистецтво
2 клас

25 грн

Розвиток систем літочислення

Розвиток систем літочислення

266

Аватар профіля Василик Анастасія Олексіївна
Вступ до історії України та громадянської освіти
5 клас

33 грн

Схожі уроки

Права, свободи та законні інтереси людини як ціннісний вимір громадянського суспільства і правової держави

Права, свободи та законні інтереси людини як ціннісний вимір громадянського суспільства і правової держави

105

Аватар профіля Приходько Ольга Анатоліївна
Громадянська освіта
8 клас

Практичне заняття. Родинний бюджет

Практичне заняття. Родинний бюджет

184

Аватар профіля Маєвська Галина Петрівна
Громадянська освіта
10 клас

ПЗ 3. Свідомий громадянин або громадянка

ПЗ 3. Свідомий громадянин або громадянка

79

Аватар профіля Новіченко Оксана Михайлівна
Громадянська освіта
9 клас

Права, свободи та законні інтереси людини

Права, свободи та законні інтереси людини

81

Аватар профіля Темченко Світлана Василівна
Громадянська освіта
8 клас

Практичне заняття: Критичне сприйняття мас-медіа

Практичне заняття: Критичне сприйняття мас-медіа

102

Аватар профіля Половик Олена Іванівна
Громадянська освіта
10 клас

Самореалізація особистості

Самореалізація особистості

63

Аватар профіля Приходько Ольга Анатоліївна
Громадянська освіта
8 клас