Мета: (формувати компетентності): предметні поглибити знання учнів про складне речення; сформувати поняття про складнопідрядне речення, вміння знаходити СПР у тексті, ставити розділові знаки; уміння з’ясовувати засоби зв’язку в складнопідрядних реченнях; ключові: уміння зіставляти, робити висновки; комунікативні: вміння використовувати складнопідрядні речення у власних висловлюваннях; інформаційні: навички роботи у кабінеті тестів на "Всеосвіті".
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Українська мова›
- Складнопідрядне речення, його будова й засоби зв’язку в ньому. Підрядні сполучники й сполучні слова у складнопідрядних реченнях (9 клас)
Урок:
Складнопідрядне речення, його будова й засоби зв’язку в ньому. Підрядні сполучники й сполучні слова у складнопідрядних реченнях (9 клас)
21.01.2024
9 Клас
5
3
1139
0
10
13
Є в колекціях
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
3
4
5
Опис, який учні побачать перед початком уроку
Учні, сьогодні у нас знову нова тема: ми починаємо знайомство з вивчення ще однієї теми розділу "Синтаксис" - "Складнопідрядне речення". на першому уроці з теми розглянемо підтему "Будова й засоби зв’язку між частинами складнопідрядного речення. Підрядні сполучники й сполучні слова у складнопідрядних реченнях". Загальне поняття про складнопідрядне речення ви вже маєте. Упевнена, що ви без проблем засвоїте тему. Тож успішної нам роботи на уроці.
1
Перегляньте відеоурок і опрацюйте теоретичний матеріал з підручника О.Авраменка §17 (с. 62-63).
2
Додатково перегляньте матеріали з підручника Заболотних.
3
За теоретичними відомостями, отриманими з теоретичних блоків у робочих зошитах доповніть речення:
Підрядні частини у складнопідрядних реченнях відповідають на питання ........ членів речення.
За значенням складнопідрядні речення поділяються на ......
Слово або словосполучення в головній частині пояснюють ..........підрядні частини.
Усе головне речення пояснюють ....
Сполучні слова відрізняються від сполучників тим, що .....
Між частинами складнопідрядного речення ставиться ....
.png)
4
Виконайте практичні завдання у зошиті і завантажте у це вікно.
Вправи з підручника О.Авраменка:
1) Вправа 2 (с. 63) письмово.
2) Вправа 5 (с. 64) письмово.
Прочитайте текст. Випишіть складнопідрядні речення, розставляючи розділові знаки. Вкажіть засіб зв'язку між частинами СПР.
Давно-давно колись на світі не було книжок бо люди не вміли ще їх робити. Сторінками найперших книжок були камені сокири вояцькі щити стіни печер. Пізніше люди додумалися писати на глині яку потім сушили й загартовували у вогні. Коли скажімо якийсь учений збирався в дорогу й брав з собою дві-три таких «книги» то на них треба було мати воза. З часом люди навчилися робити легші книжки з телячої чи козячої шкіри проте вони були дуже дорогі. Справжній папір схожий на той що на ньому пишуть тепер люди навчилися робити дві тисячі років тому.
5
Виконайте домашню завдання і розмістіть у цьому вікні.
§ 17 (с. 62). Вправа 
(с. 66).
Опис, який учні побачать після проходження уроку
Ви виконали всі завдання і засвоїли тему. Хай щастить Вам і в майбутньому.
Рефлексія від 3 учнів
Сподобався:
0
Так: 3
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 3
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 3
Так: 0