Урок:

Шолом – Алейхем. Віхи життєвого і творчого шляху письменника. Відображення у його творах долі єврейського народу

22.01.2023
0 0
Опис уроку (учням цей опис не показується):

Шолом – Алейхем. Віхи життєвого і творчого шляху письменника. Відображення у його творах долі єврейського народу.

Мета: ознайомити учнів із основними подіями із життя єврейського письменника; розширити знання про історичні перепетії в житті єврейського народу в Україні; виховувати в учнів толерантне відношення до представників інших народів, які проживають в Україні.

Цілі: навчальна: познайомити із життєвим та творчим шляхом єврейського письменника Шолом-Алейхема, розвивальна: розвивати навички виразного читання, компаративного аналізу художнього тексту, вміння висловлювати свої думки, розвиток критичного та аналітичного мислення; виховна: сприяти збагаченню духовних і моральних цінностей.



Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Ім’я Шолом-Алейхема – автора веселих і водночас сумних книг про Тев’є-молочника, Менахем-Мендла, хлопчика Мотла, жителів Анатівки і Касрилівки – безперечно, є найвідомішим із усіх єврейських письменників. Особливо близьким воно є для нас, адже життя Шолом-Алейхема було тісно пов’язане з Україною та її культурою.

Хто ж він,таємничий і такий неповторний, Шолом – Алейхем?

Щоб зрозуміти світ письменника, його світогляд, потрібно зазирнути в історію єврейської культури, зокрема, літератури...

Історична довідка

Не всі єврейські письменники творили і творять на івриті – стародавній мові Біблії і сучасній, відродженій мові Ізраїля . Багато визначних літераторів писали на мові євреїв Східної Європи – ідиш (ця мова склалася в результаті взаємодії німецьких діалектів з давньоєврейськими і слов’янськими елементами). Серед них був і Шолом-Алейхем. Не можна не згадати й імен тих євреїв, які, опанувавши інші культури, писали мовами своїх рідних країн і увійшли до інших літератур світу. Імена цих євреїв відомі кожній освіченій людині – письменники Семен Надсон, Ісаак Бабель, Ілля Еренбург, німецькі літератори Генріх Гейне, Ліон Фейхтвангер, Анна Зегерс, Фрідріх Вольф, австрійські митці Франц Кафка і Пауль Целан, польський поет Юліан Тувім і французький - Макс Жакоб, американські письменники Сол Беллоу, Джон Апдайк, Джером Девід Селінджер, Норман Мейлер, Артур Міллер, Ален Гінзберг, Бернард Маламуд. Поява Шолом-Алейхема знаменувала нову сторінку в розвитку новітньої прози мовою ідиш. Головні герої Шолом-Алейхема — бідні «маленькі люди», які, незважаючи на важке, злиденне життя, оптимістично дивляться в майбутнє, з гумором оцінюють своє становище, вірять у справедливість та мудрість Творця.

2

Запам'ятай!

3

Пригадайте!

4

Пропоную переглянути освітній ролик

5

Інтерактивна вправа

Рольова гра « Інтерв’ю з письменником»


Шолом – Алейхем. Доброго дня, дорогі друзі. Я дуже радий, що можу познайомитися з вами, українськими школярами.

Учениця. Пане Шоломе – Алейхеме, розкажіть, будь ласка, про себе. Яким було Ваше дитинство?

Шолом – Алейхем. Народився я 2 березня 1859 року в Україні, у м.Переяслав (тепер Переяслав-Хмельницький), у родині крамаря Нохума Рабиновича. Тому справжнє моє ім’я -- Шолом Нохумович Рабинович. Шолом-Алейхем - мій літературний псевдонім, так при зустрічі вітаються євреї. У перекладі ці слова означають:«Мир вам».

Мій батько був людиною м'якого характеру, любив сім'ю , тому виховував нас, своїх дітей, добрими, чемними людьми.

Через деякий час після мого народження наша сім'я переїхала з Переяслава у містечко Воронків Полтавської губернії (тепер село в Бориспільському районі Київської області) , що знаходилось неподалік. Там і пройшло моє дитинство.

Шкільні ж « університети « розпочались із хедеру – єврейської початкової релігійної школи. А далі було навчання в Переяславському повітовому училищі, яке я, до речі, закінчив з відзнакою, і спроба вступити до Житомирського вчительського інституту (адже єврейський юнак з малозабезпеченої родини не мав жодного шансу на навчання в якомусь іншому вищому навчальному закладі, але й туди я не потрапив ).
Учениця. Ви мріяли стати письменником?
Шолом – Алейхем. Це сталося мимоволі. Після принизливих прохань і голодування мені вдалося знайти місце вихователя дочки багатого орендаря Елімелеха Лоєва у Софіївці. На новому місці до мене ставилися прихильно, до того ж до моїх послуг була чимала бібліотека. Саме тоді я й почав писати.
Учениця. Пане Шоломе – Алейхеме, про що Ваші твори? Звідки Ви брали сюжети для своїх творінь?
Шолом – Алейхем. Моє життя – основа моїх творів. Чимало сторінок, написаних з великою любов'ю, я присвятив батькові. А моє рідне містечко стало безсмертним під узагальненою назвою Касрилівка (від поширеного в єврейському бідняцькому середовищі імені Касрил).
Учениця. У Ваших творах особлива увага приділяється світу дитинства. Чим це зумовлено?
Шолом – Алейхем. Герої моїх дитячих оповідань, незважаючи на безрадісні умови життя, все ж усміхаються та жартують. Життя дітей відображено в повісті «Хлопчик Мотл» (1907–1916), збірках «Оповідання для дітей» (1886–1916), «Пісня пісень» (1909–1911). Останнім твором своєрідного триптиха (перші два — «Стемпеню» та «Йоселе-Соловей») із життя єврейської художньої інтелігенції став роман «Мандрівні зорі» (1909–1911). Мої книжки сприймалися як твори, сповнені любові до «маленької» людини, яку мені вдалося зобразити в ореолі щирого співчуття та сумного гумору.
Учениця. В чому особливість Ваших творів?
Шолом – Алейхем. Більшість подій, про які я пишу, відбуваються в Україні. Мені завжди подобалася українська народна пісня. До того ж мене глибоко вразила поезія Тараса Шевченка. Можливо, через це мої твори забарвлені українським колоритом, у них подано описи української природи, використано українську лексику, фольклор.Утім, українські міста та їхнє населення у творах відіграють хіба що роль декорацій, на тлі яких розгортається драма єврейської громади.

Учениця. Що Ви можете сказати про Ваш творчий доробок?
Шолом – Алейхем. До моєї літературної скарбниці входять десять романів, двадцять п’єс, сотні повістей та оповідань, багато статей. Мої твори перекладені десятками мов світу.
Учениця.Ми вдячні Вам за цікаву змістовну розповідь. До зустрічі на сторінках ваших книг.
Шолом – Алейхем. Дякую вам за вашу допитливість, цікавість до моєї творчості, щирість у розмові.

Бажаю вам успіхів!

Читайте!

Співпереживайте – і ніколи не втрачайте надію!

6

Підсумуємо, виділимо головне!

Опрацюйте схему, запам'ятайте основні віхи життя письменника

7

Перевір себе (усно)

8

Завдання

9

Уважно прослухай

Рефлексія від 1 учня

Сподобався:

0

Так: 1

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 1

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 0

Так: 1

Рекомендуємо

Життєвий і творчий шлях Ф. Кафки, видатного австрійського письменника – модерніста.

Життєвий і творчий шлях Ф. Кафки, видатного австрійського  письменника – модерніста.

223

Аватар профіля Сопіжук Майя Тарасівна
Зарубіжна література
11 клас

30 грн

В. Підмогильний . Життєвий та творчий шлях

В. Підмогильний . Життєвий та творчий шлях

280

Аватар профіля Кудревич Інна Василівна
Українська література
10—12 клас та I—III курси

30 грн

Д. Павличко . Життєвий та творчий шлях

Д. Павличко . Життєвий та творчий шлях

272

Аватар профіля Кудревич Інна Василівна
Українська література
10—11 клас та I—IV курси

30 грн

М. Вороний . Життєвий та творчий шлях

М. Вороний . Життєвий та творчий шлях

353

Аватар профіля Кудревич Інна Василівна
Українська література
10 клас та I—II курси

30 грн

Л. Костенко. Життєвий та творчий шлях

Л. Костенко. Життєвий та творчий шлях

240

Аватар профіля Кудревич Інна Василівна
Українська література
10—12 клас, I—VI курси, дорослі та змішані

30 грн

Г. Тютюнник. Життєвий та творчий шлях

Г. Тютюнник. Життєвий та творчий шлях

290

Аватар профіля Кудревич Інна Василівна
Українська література
9—12 клас, I—III курси та змішані

30 грн

Схожі уроки

Абсолютизація творчості та творчої особистості у романі "Портрет Доріана Грея"

Абсолютизація творчості та творчої особистості у романі "Портрет Доріана Грея"

840

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Зарубіжна література
1 клас та 10 клас

М. Гоголь. "Ревізор" Історія п"єси. Образи чиновників.

М. Гоголь. "Ревізор" Історія п"єси. Образи чиновників.

720

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Зарубіжна література
9 клас

Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері».

Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері».

8429

Аватар профіля Свинаренко Наталія Леонідівна
Зарубіжна література
10 клас

М.Гоголь "Шинель". Образ Башмачкіна

М.Гоголь "Шинель". Образ Башмачкіна

1296

Аватар профіля Бабенко Ольга Миколаївна
Зарубіжна література
9 клас

"Ревізор".Творча історія пєси.Образи чиновників.

"Ревізор".Творча історія пєси.Образи чиновників.

1549

Аватар профіля Пальок Марія Іванівна
Зарубіжна література
9 клас

Шарль Бодлер (1821 – 1867) – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Сонет «Альбатрос»

Шарль Бодлер (1821 – 1867) – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Сонет «Альбатрос»

3157

Аватар профіля Плитус Любов Іванівна
Зарубіжна література
10 клас