Всеосвіта›
Бібліотека уроків›
Зарубіжна література›
Шерлок Холмс як безпосередній учасник розв’язання сімейного конфлікту в оповіданні «Пістрява стрічка».

Опублікував/ла:

Огар Жанна Борисівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Урок:

Шерлок Холмс як безпосередній учасник розв’язання сімейного конфлікту в оповіданні «Пістрява стрічка».

31.03.2022

0 0

Зарубіжна література

7 Клас

134

Відправити запит автору на отримання доступу до цього уроку

Автор опублікував урок у Бібліотеці уроків з обмеженим доступом. Це означає, що для повного доступу до уроку (перегляд усіх завдань та використання) Вам необхідно отримати дозвіл від автора.

Вміст уроку:

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

Додати завдання

Ознайомтесь з відео https://www.youtube.com/watch?v=V0yPNnN6z1w

Аналітичне дослідження в просторі означеної теми

- Визначте тему оповідання «Пістрява стрічка» (Про що цей твір?) ( Темою оповідання «Пістрява стрічка» є розслідування злочинних дій лікаря

Для повного перегляду потрібно отримати доступ від автора

Рефлексія від 3 учнів

Сподобався:

Так: 3

Ні: 0

Зрозумілий:

Так: 3

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

Ні: 2

Так: 1

Відправити запит автору на отримання доступу до цього уроку

Рекомендуємо

Контрольна робота за темою "Розслідуємо детективні історії" (Е. А. По "Золотий жук", А. К. Дойл "Пістрява стрічка". Група результатів "Працює з текстом"

327

Скляр Інна Олександрівна

Зарубіжна література

7 клас

33 грн

Практичне заняття: "Сімейне життя і побут населення УРСР: конфлікт поколінь"

Скуба Лілія Русланівна

Історія: Україна і світ

11 клас

25 грн

Аналіз конфліктів

214

Рябінкін Юрій Вікторович

Корекція розвитку

9—11 клас

166 грн

Як спілкуватися без конфліктів?

439

Устименко Ірина Сергіївна

Громадянська освіта

6 клас

33 грн

Виготовлення ялинки з атласних стрічок

523

Ільчук Надія Миколаївна

Трудове навчання

7—8 клас

23 грн

Письмове повідомлення в офіційно-діловому стилі з метою взаємообміну інформацією, розв’язання завдань навчально-виховного процесу, регулювання стосунків учасників освітньої діяльності.