Зараз в ефірі:
Вебінар:
«
Арттерапевтична валіза педагога: готові вправи для літа
»
Взяти участь Всі події
Урок:

РМ. Твір-роздум за романом Альбера Камю «Чума».

Опис уроку (учням цей опис не показується):

Мета уроку:

Навчальна :

  • навчити учнів створювати твір-роздум на морально-філософську тему;

  • закріпити знання змісту роману А. Камю «Чума»;

  • розкрити ідейно-філософський підтекст твору — боротьбу людини зі злом, байдужістю, страхом.

Розвиваюча:

  • формувати вміння логічно та послідовно висловлювати думку;

  • розвивати критичне мислення, уміння робити узагальнення, добирати аргументи;

  • збагачувати словниковий запас морально-етичною лексикою.

Виховна:

  • виховувати відповідальність, людяність, активну громадянську позицію;

  • формувати розуміння цінності життя, співчуття, обов’язку перед суспільством.

Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
Опис, який учні побачать перед початком уроку

Вітаю, одинадцятикласники!

Сьогодні на уроці ми вчитимемось висловлювати власні думки та аргументувати позицію, створюючи твір-роздум за романом Альбера Камю “Чума”.

Ти дізнаєшся/ пригадаєш :

  • що таке твір-роздум і як правильно будувати його структуру (теза, аргументи, висновок);

  • як використовувати цитати з твору як докази власної думки;

  • як через слова автора передати власне бачення добра, зла, людяності, свободи.

Разом ми спробуємо зрозуміти, що символізує “чума” у романі Камю і як вона стосується сучасного світу та внутрішнього життя кожного з нас.

Пам’ятай: головне у творі-роздумі — не переказ, а твоя власна думка, підкріплена прикладами й щирими переконаннями.

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Бесіда за змістом роману А. Камю “Чума”:

  • Де й коли відбуваються події роману?

  • Як реагували жителі Орана на початок епідемії?

  • Хто з героїв уособлює людяність і моральну силу?

  • Чому чума — не лише хвороба, а символ духовної недуги людства?

2

Пригадайте

Що таке твір-роздум?

Твір-роздум – це логічний, зв'язний текст, у якому автор розмірковує над певною проблемою, досліджує причини та наслідки, доводить свою думку за допомогою аргументів і робить висновки. Його стандартна структура складається з вступу (де формулюється теза), основної частини (де наводяться докази та аргументи) та висновків.

Структура твору-роздуму
🔹 1. Теза

Теза — це головна думка, коротка відповідь на питання, яке ставиться в темі.
Це ніби “власна позиція” автора.

📘 Приклади тез:

  • Я вважаю, що справжня боротьба зі злом починається з внутрішньої чесності людини.

  • Доктор Ріє — символ людяності й моральної стійкості.

  • Чума в романі Камю — це не лише хвороба, а випробування людської совісті.

🟢 Порада:
Теза має бути чіткою, конкретною, без зайвих загальних фраз (“я думаю, що це дуже важливо” — не підходить).

🔹 2. Аргументи

Аргументи — це докази вашої тези.
Вони показують, чому ви так думаєте, пояснюють і підкріплюють вашу позицію.

Аргументи можуть бути:

  • Фактичні (приклади з тексту, вчинки героїв, цитати).

  • Логічні (пояснення, висновки, міркування).

  • Емоційні (особисті враження, співчуття, оцінки).

📘 Приклад аргументації:

Доктор Ріє не шукає слави чи вигоди. Він просто виконує свій обов’язок — лікує людей, навіть коли це небезпечно. У цьому проявляється його справжня людяність.

🟢 Порада:
Аргументів має бути щонайменше два.
Кожен — із прикладом із роману або власним поясненням.

🔹 3. Висновок

Висновок — це підсумок усього роздуму.
Тут ви ще раз коротко повторюєте свою думку і робите узагальнення — який урок можна винести для себе чи для сучасного світу.

📘 Приклади висновків:

  • Отже, роман Камю навчає нас не здаватися перед злом, навіть якщо боротьба здається безнадійною.

  • Людяність — це найвища цінність, яку не може знищити жодна “чума”.

  • Мені здається, що головний герой доводить: справжня сила — у доброті та відповідальності.

🟢 Порада:
У висновку не повторюйте дослівно тезу, а спробуйте зробити її глибшою, життєвою.

💬 3. Алгоритм роботи над твором-роздумом
  1. Уважно прочитайте тему. З’ясуйте, яке питання в ній поставлено.

  2. Сформулюйте тезу — головну думку, відповідь на питання.

  3. Доберіть аргументи — з тексту роману, із власного життя або сучасності.

  4. Підтвердіть їх прикладами.

  5. Зробіть висновок, у якому узагальніть свої роздуми.

  6. Перевірте логічність і зв’язність.

4. Пам’ятка “Як написати твір-роздум”

Етап

Що роблю

Приклад (тема «Людяність у романі Камю “Чума”»)

1. Теза

Висловлюю головну думку

Людяність — це найвища моральна сила людини.

2. Аргумент 1

Приклад із тексту

Доктор Ріє не покидає місто, хоч міг би врятуватися.

3. Аргумент 2

Особисте судження

Справжня людина завжди чинить за совістю, а не за вигодою.

4. Висновок

Узагальнюю думку

Тільки людяність рятує світ від “чум” байдужості й страху.

3

Орієнтовні теми творів

Оберіть одну з тем:

  1. «Людяність і співчуття — найвищі вияви духовності»

  2. «Чума — це випробування совісті кожної людини»

  3. «Доктор Ріє — людина, яка не змирилася зі злом»

  4. «Чи можна подолати “чуму” байдужості?»

  5. «Світова пандемія і філософія Камю: чи актуальна “Чума” сьогодні?»

4

Робота з цитатами

(підготовка до аргументації)

  1. Уважно прочитати цитату.

  2. З’ясувати, що саме хотів сказати автор або герой.

  3. Сформулювати власну думку — погодитися або заперечити, пояснити, як це пов’язано з темою людяності, боротьби, свободи, відповідальності тощо.

  4. Підготувати короткий коментар (2–3 речення), який можна використати в аргументації у власному творі.

Цитати для роботи

  • “Чума — це не лише хвороба, а й символ моральної розпущеності.”

  • “Повага до людей — ось справжня святиня.”

  • “Зло на світі походить майже завжди з невігластва.”

  • “У кожній людині чума дрімає, і ніхто не може сказати, хто вціліє, а хто загине.”

  • “Єдиний спосіб боротися з чумою — бути чесним.”

  • “Бути людиною — означає боротися проти того, що принижує.”

  • “Чума навчила людей, що є більше речей, гідних подиву, ніж зневіри.”

  • “Боротьба зі злом — нескінченна, але відмовитися від неї — означає капітулювати.”

Наприклад:

  • “Єдиний спосіб боротися з чумою — бути чесним.”
    Пояснення: Доктор Ріє не шукає героїзму, він просто чесно виконує свій обов’язок.
    Власна думка: Саме чесність і відповідальність роблять людину сильнішою за будь-яку катастрофу.

  • “Бути людиною — означає боротися проти того, що принижує.”
    Пояснення: Людяність полягає в опорі злу, несправедливості, байдужості.
    Власна думка: Навіть у найтемніші часи ми маємо залишатися людьми.

  • “Чума навчила людей, що є більше речей, гідних подиву, ніж зневіри.”
    Пояснення: Камю стверджує, що навіть у розпачі є надія, якщо люди здатні любити й діяти.
    Власна думка: У житті завжди є місце добру, навіть якщо навколо — “чума”.

5

Практична робота

Написання твору-роздуму (обсяг — 1–1,5 сторінки).

Перевірте написане, виправте помилки. Запишіть у зошит та прикріпіть ТУТ

6

Рефлексія

Метод «🕯️ Свічка думок»


Дайте письмові відповіді:

  • що змусило їх замислитись;

  • яку думку Камю вони вважають найважливішою;

  • чи актуальна “чума” у сучасному світі.

7

Домашнє завдання

📝 Завершити твір-роздум за обраною темою.

Підготувати повідомлення на тему :

" Розмаїття течій модернізму й авангардизму в європейській ліриці XX ст. "

Опис, який учні побачать після проходження уроку
Дякую за роботу на уроці!

Рефлексія від 0 учнів

Сподобався:

0

Так: 0

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 0

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 0

Так: 0

Рекомендуємо

РМ. Аналіз письмового твору-роздуму Редагування твору-роздуму.

РМ. Аналіз письмового твору-роздуму Редагування твору-роздуму.

474

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська мова
5 клас

30 грн

РМ. Аналіз письмового твору-роздуму

РМ. Аналіз письмового твору-роздуму

408

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська мова
5 клас

33 грн

РМ. Контрольний усний твір-роздум у художньому стилі

РМ. Контрольний усний твір-роздум у художньому стилі

446

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська мова
5 клас

33 грн

РМ № 3. Твір-роздум на морально-етичну тему

РМ № 3. Твір-роздум на морально-етичну тему

218

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська мова
9 клас

35 грн

РМ № 4. Усний твір-роздум на суспільну тему

РМ № 4. Усний твір-роздум на суспільну тему

727

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська мова
9 клас

20 грн

РМ№1. Усний твір-роздум. „Пісня в моєму житті", „Пісня - душа українського народу"

РМ№1. Усний твір-роздум. „Пісня в моєму житті", „Пісня - душа українського народу"

201

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
6 клас

35 грн

Схожі уроки

Абсолютизація творчості та творчої особистості у романі "Портрет Доріана Грея"

Абсолютизація творчості та творчої особистості у романі "Портрет Доріана Грея"

834

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Зарубіжна література
1 клас та 10 клас

М. Гоголь. "Ревізор" Історія п"єси. Образи чиновників.

М. Гоголь. "Ревізор" Історія п"єси. Образи чиновників.

662

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Зарубіжна література
9 клас

Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері».

Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері».

8411

Аватар профіля Свинаренко Наталія Леонідівна
Зарубіжна література
10 клас

М.Гоголь "Шинель". Образ Башмачкіна

М.Гоголь "Шинель". Образ Башмачкіна

1289

Аватар профіля Бабенко Ольга Миколаївна
Зарубіжна література
9 клас

"Ревізор".Творча історія пєси.Образи чиновників.

"Ревізор".Творча історія пєси.Образи чиновників.

1523

Аватар профіля Пальок Марія Іванівна
Зарубіжна література
9 клас

Шарль Бодлер (1821 – 1867) – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Сонет «Альбатрос»

Шарль Бодлер (1821 – 1867) – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Сонет «Альбатрос»

3148

Аватар профіля Плитус Любов Іванівна
Зарубіжна література
10 клас