У кожного народу є свої квіти. Мальва здавна була популярною на Україні. Її стебла з квітами прикрашали мало не кожну садибу. Нарівні з нагідками і чорнобривцями мальва створювала колорит села.

Завдання 2. Визначити розряд прикметників і запишіть у цьому полі.

Рідне слово, українська мова, Шевченків “Кобзар”, скляний посуд, скляні очі, залізний дах, залізна воля, лисяча нора, лисячий погляд, Петрів зошит, Петрів батіг.

прикрашали мало не кожну садибу. Нарівні з нагідками і чорнобривцями мальва створювала колорит села.

Завдання 3. Знайти у тексті прикметники, від якісних утворити ступені порівняння. Виконайте завдання в зошитах, сфотографуйте і прикріпіть у це поле.

У кожного з нас свій вимірок, своє сприйняття, свої критерії до батьківської оселі, але воднораз це родинне вогнище має і вселюдську спільність – звідси ми вимандрували в широкий світ з засвоєними громадянськими цінностями, маминою піснею , нелукавим батьковим напуттям, дідусевими казками і бабусиними вишиванками, теплом і незрадливістю рідного слова. Ця незгасна обитель роду людського , незрадлива колиска материзни – батькова хата увібрала радощі й жалі, злагоди й клопоти, у ній пахло сушеними грибами та рутою-м’ятою, духмянілися свіжі паляниці, досвітковим сонцем сходили напередодні свят розкішні паски, не оминалися, звісна річ, і нестатки, але дзвеніла людським стоголоссям народна прекрасна пісня (В.Скуратівський).

Виконайте тестові завдання у цьому полі.

І. Завдання початкового (з вибором однієї правильної відповіді, 3 бали).

1. Чим відрізняються прикметники у словосполученнях: дрібний дощ – дрібен дощ; ясний місяць – ясен місяць?

А змістом; Б граматичною формою; В стилістичним уживанням; Г синтаксичною роллю в реченні.

2. У якому ряду допущено помилку при творенні вищого і найвищого ступеня порівняння прикметників?

А більш влучний, менш приємний, менший;

Б більш знаний, менш вимогливий, коротший, цікавіший за всіх;

В найприємніший, самий знаний, добріший за всіх, світлий;

Г гірший, більш цікавий, менш приємний, менший.

3. У котрому рядку всі прикметники є відносними?

А залізний цвях, речовий доказ, дубовий гай, Шевченківські дні;

Б біла хустка, залізні нерви, вовчі зуби, холодний вітер;

В літні присмерки, Шевченкова книга, заяча душа, залізні дроти;

Г цупкий папір, поважний вік, свіже повітря, карі очі.

ІІ. Завдання середнього рівня (з вибором двох правильних відповідей: 0,5 = 3 бали).

4. Прикметниками є слова, виділені в реченнях…

А На світанку подорожні вирушили в далеку путь.

Б Із вершини пагорба мандрівники бачили чарівні долини.

В За далекими долинами здіймалися рицарські замки.

Г Бастіони були оповиті ніжно-голубим туманом.

Д Ми будівничі нового світу.

Е Найбільше у світі любив він співати.

5. У яких варіантах усі прикметники присвійні?

А дубовий, шовковий, собачий;

Б міський, дерев’яний, економний;

В липовий, сорочин, демонстраційний;

Г пташиний, зозулин, вовчий;

Д ведмежий, батьків, орлиний;

Е легкий, гадючий, професійний.

6. Позначте варіанти, у яких усі слова – прикметники м’якої групи.

А торішні, західні, присутні, могутні;

Б художні, пізні, середні, будні;

В правильні, зимні, суботні, древні;

Г братні, вологі, терпкі, достатні;

Д безкраї, бурхливі, гіркі, сірі;

Е мужні, порожні, ближні, вчорашні.

ІІІ. Завдання достатнього рівня (3 бали).

7. Доберіть до прикметників іменники таким чином, щоб вони виступали у різних розрядах. Із прикметником на вибір складіть речення.

Драматичний ..., нервовий ..., кам’яний ..., театральний ..., шовковий, оксамитовий ..., весняний ..., вовчий ..., орлиний ..., дитячий ..., каштановий ..., дитячий ... .

ІV. Завдання високого рівня (3 бали).

Напишіть розповідь «Світ моїх захоплень» (7-8 речень) Використайте прикметники у формах вищого та найвищого ступенів порівняння, підкресліть їх.

Рефлексія від 0 учнів

Сподобався:

Так: 0

Ні: 0

Зрозумілий:

Так: 0

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

Ні: 0

Так: 0