Урок:

МАС-МЕДІА (МЕДІА). РОЛЬ ІНФОРМАЦІЇ ТА МЕДІА В СУЧАСНОМУ СВІТІ

2 0
Вміст уроку:
1
2

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

1. Поняття медіа та мас-медіа, їхня роль у сучасному світі

У попередніх розділах вам уже зустрічалося поняття комунікації. Нагадаємо, що комунікація — це передача інформації від суб’єкта до об’єкта (об’єктів). Засобами передачі інформації в комунікації виступають медіа (від латин. media у значенні «передавач», «посередник»).

Потреба швидко інформувати велику кількість людей, передавати значні обсяги інформації призвела до появи мас-медіа, або засобів масової інформації (ЗМІ). Головною ознакою мас-медіа є те, що вони поширюють інформацію для масового споживання багатьма людьми одразу. Мас-медіа — це газети та журнали, радіо, телебачення, Інтернет. Ті повідомлення, які мас-медіа доносять до споживачів, називають медіатекстом.

Медіатекст — будь-який носій інформації: художній або науковий текст, зображення, аудіозапис. Тобто в цьому значенні слово «текст» не передбачає набір слів або речень, а має на увазі певну інформацію у вигляді тексту, зображення чи звуків, переданих будь-якими засобами й знаками, які може сприйняти та зрозуміти споживач медіатексту. Зазвичай цей термін використовується для позначення продуктів мас-медіа, що, як вважають дослідники, мають певні специфічні особливості.

• Особливий тип і характер інформації: у мас-медіа важливо надати інформацію як таку, проте неважлива її цінність. Наприклад, у мас-медіа надати повідомлення про корову, що впала в криницю, є не менш важливим, ніж повідомити про початок війни між двома країнами.

• Вторинність: медіатекст — це перероблений, скорочений, систематизований та особливим чином оформлений первинний текст.

• Потокове виробництво: медіатекст виробляють миттєво, він стандартизований, призначений для одноразового споживання.

• Колективне виробництво — медіатексти виготовляють команди працівників мас-медіа.

• Незавершеність: медіатекст творять таким чином, щоб не давати кінцевої відповіді на поставлене в ньому питання, бути відкритими для різних пояснень його змісту.

• Медійність: формат медіатексту залежить від технічних можливостей засобів мас-медіа. Наприклад, одне й те саме повідомлення по-різному буде подано на телебаченні та в Інтернеті.

Інформація — відомості, що прийняті та усвідомлені споживачем і визнані ним як значущі.

Медіа — способи та засоби передачі інформації, а також середовище, яке вони утворюють.

Реклама (від фр. — викрикувати) — поширення інформації про когось або щось із метою створення популярності; інформація про товари, послуги тощо, покликана стимулювати попит на них.

• Багатофункціональність: засоби мас-медіа здійснюють вплив на аудиторію через інформування, переконання та вплив.

• Масова аудиторія: споживачі медіатекстів характеризуються як різнорідна аудиторія, об’єднана «лише елементарним знанням мови», не пов’язана спільними цілями та інтересами.

• Особливий характер зворотного зв’язку: він обмежений, мінімізований або зовсім відсутній, відкладений у часі й просторі, має імітаційний характер (наприклад «масовка» в телепередачах, «боти»- коментатори в Інтернеті).

2

Прокоментуйте філософські думки та напишіть в зошит і прикріпити тут.

Найбільші гріхи медіа — це ті, що йдуть дорогою брехні, і їх є три: дезінформація, очорнення та знеславлення. А найважчий із них — це дезінформація.

Папа Римський Франциск

Рефлексія від 30 учнів

Сподобався:

0

Так: 29

Ні: 1

Зрозумілий:

0

Так: 28

Ні: 2

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 28

Так: 2

Рекомендуємо

Різновиди медіа. Вплив медіа на людину і суспільство

Різновиди медіа. Вплив медіа на людину і суспільство

690

Аватар профіля Чернишева Антоніна Вікторівна
Громадянська освіта
10 клас

50 грн

Радіо як мас-медіа. Форми радіо.

Радіо як мас-медіа. Форми радіо.

408

Аватар профіля Борішко Юлія Олександрівна
Медіаграмотність
8 клас

41 грн

Критичне сприйняття та протидія маніпуляціям мас-медіа

Критичне сприйняття та протидія маніпуляціям  мас-медіа

630

Аватар профіля Чернишева Антоніна Вікторівна
Громадянська освіта
10 клас

66 грн

Аудіовізуальні медіа для дітей

Аудіовізуальні медіа для дітей

201

Аватар профіля Боброва Олена Володимирівна
Різне
4 клас

25 грн

"МЕДІА, МАСМЕДІА, МУЛЬТИМЕДІА..."

"МЕДІА, МАСМЕДІА, МУЛЬТИМЕДІА..."

1514

Аватар профіля Тунік Світлана Григорівна
Мистецтво
7 клас

46 грн

Медіа і демократія. Свобода, етика і відповідальність

Медіа і демократія. Свобода, етика і відповідальність

938

Аватар профіля Чернишева Антоніна Вікторівна
Громадянська освіта
10 клас

75 грн

Схожі уроки

Спілкування та сучасні виклики

Спілкування та сучасні виклики

11

Аватар профіля Приходько Ольга Анатоліївна
Громадянська освіта
9 клас

Ми - майбутні виборці

Ми - майбутні виборці

84

Аватар профіля Приходько Ольга Анатоліївна
Громадянська освіта
9 клас

Контрольна робота "Права і свободи людини".

Контрольна робота "Права і свободи людини".

73

Аватар профіля Нєдова Вікторія Вікторівна
Громадянська освіта
10 клас

Практичне заняття. Хто і як захищає права дитини в Україні

Практичне заняття. Хто і як захищає права дитини в Україні

220

Аватар профіля ластовицька марія
Громадянська освіта
II курс

Практичне заняття № 3 «Права людини під час війни: аналіз ситуацій порушення міжнародного гуманітарного права»

Практичне заняття № 3 «Права людини під час війни: аналіз ситуацій порушення міжнародного гуманітарного права»

84

Аватар профіля Темченко Світлана Василівна
Громадянська освіта
10 клас

Практичне заняття. Чому права і свободи людини є основою демократії?

Практичне заняття. Чому права і свободи людини є основою демократії?

604

Аватар профіля Устименко Ірина Сергіївна
Громадянська освіта
10 клас
✖
↑