Урок:

МАС-МЕДІА (МЕДІА). РОЛЬ ІНФОРМАЦІЇ ТА МЕДІА В СУЧАСНОМУ СВІТІ

Вміст уроку:
1
2

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

1. Поняття медіа та мас-медіа, їхня роль у сучасному світі

У попередніх розділах вам уже зустрічалося поняття комунікації. Нагадаємо, що комунікація — це передача інформації від суб’єкта до об’єкта (об’єктів). Засобами передачі інформації в комунікації виступають медіа (від латин. media у значенні «передавач», «посередник»).

Потреба швидко інформувати велику кількість людей, передавати значні обсяги інформації призвела до появи мас-медіа, або засобів масової інформації (ЗМІ). Головною ознакою мас-медіа є те, що вони поширюють інформацію для масового споживання багатьма людьми одразу. Мас-медіа — це газети та журнали, радіо, телебачення, Інтернет. Ті повідомлення, які мас-медіа доносять до споживачів, називають медіатекстом.

Медіатекст — будь-який носій інформації: художній або науковий текст, зображення, аудіозапис. Тобто в цьому значенні слово «текст» не передбачає набір слів або речень, а має на увазі певну інформацію у вигляді тексту, зображення чи звуків, переданих будь-якими засобами й знаками, які може сприйняти та зрозуміти споживач медіатексту. Зазвичай цей термін використовується для позначення продуктів мас-медіа, що, як вважають дослідники, мають певні специфічні особливості.

• Особливий тип і характер інформації: у мас-медіа важливо надати інформацію як таку, проте неважлива її цінність. Наприклад, у мас-медіа надати повідомлення про корову, що впала в криницю, є не менш важливим, ніж повідомити про початок війни між двома країнами.

• Вторинність: медіатекст — це перероблений, скорочений, систематизований та особливим чином оформлений первинний текст.

• Потокове виробництво: медіатекст виробляють миттєво, він стандартизований, призначений для одноразового споживання.

• Колективне виробництво — медіатексти виготовляють команди працівників мас-медіа.

• Незавершеність: медіатекст творять таким чином, щоб не давати кінцевої відповіді на поставлене в ньому питання, бути відкритими для різних пояснень його змісту.

• Медійність: формат медіатексту залежить від технічних можливостей засобів мас-медіа. Наприклад, одне й те саме повідомлення по-різному буде подано на телебаченні та в Інтернеті.

Інформація — відомості, що прийняті та усвідомлені споживачем і визнані ним як значущі.

Медіа — способи та засоби передачі інформації, а також середовище, яке вони утворюють.

Реклама (від фр. — викрикувати) — поширення інформації про когось або щось із метою створення популярності; інформація про товари, послуги тощо, покликана стимулювати попит на них.

• Багатофункціональність: засоби мас-медіа здійснюють вплив на аудиторію через інформування, переконання та вплив.

• Масова аудиторія: споживачі медіатекстів характеризуються як різнорідна аудиторія, об’єднана «лише елементарним знанням мови», не пов’язана спільними цілями та інтересами.

• Особливий характер зворотного зв’язку: він обмежений, мінімізований або зовсім відсутній, відкладений у часі й просторі, має імітаційний характер (наприклад «масовка» в телепередачах, «боти»- коментатори в Інтернеті).

2

Прокоментуйте філософські думки та напишіть в зошит і прикріпити тут.

Найбільші гріхи медіа — це ті, що йдуть дорогою брехні, і їх є три: дезінформація, очорнення та знеславлення. А найважчий із них — це дезінформація.

Папа Римський Франциск

Рефлексія від 30 учнів

Сподобався:

0

Так: 29

Ні: 1

Зрозумілий:

0

Так: 28

Ні: 2

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 28

Так: 2

Рекомендуємо

Різновиди медіа. Вплив медіа на людину і суспільство

Різновиди медіа. Вплив медіа на людину і суспільство

684

Аватар профіля Чернишева Антоніна Вікторівна
Громадянська освіта
10 клас

50 грн

Радіо як мас-медіа. Форми радіо.

Радіо як мас-медіа. Форми радіо.

400

Аватар профіля Борішко Юлія Олександрівна
Медіаграмотність
8 клас

41 грн

Критичне сприйняття та протидія маніпуляціям мас-медіа

Критичне сприйняття та протидія маніпуляціям  мас-медіа

622

Аватар профіля Чернишева Антоніна Вікторівна
Громадянська освіта
10 клас

66 грн

"МЕДІА, МАСМЕДІА, МУЛЬТИМЕДІА..."

"МЕДІА, МАСМЕДІА, МУЛЬТИМЕДІА..."

1461

Аватар профіля Тунік Світлана Григорівна
Мистецтво
7 клас

46 грн

Аудіовізуальні медіа для дітей

Аудіовізуальні медіа для дітей

192

Аватар профіля Боброва Олена Володимирівна
Різне
4 клас

25 грн

Медіа і демократія. Свобода, етика і відповідальність

Медіа і демократія. Свобода, етика і відповідальність

926

Аватар профіля Чернишева Антоніна Вікторівна
Громадянська освіта
10 клас

75 грн

Схожі уроки

Ми - майбутні виборці

Ми - майбутні виборці

24

Аватар профіля Приходько Ольга Анатоліївна
Громадянська освіта
9 клас

Контрольна робота "Права і свободи людини".

Контрольна робота "Права і свободи людини".

35

Аватар профіля Нєдова Вікторія Вікторівна
Громадянська освіта
10 клас

Практичне заняття. Хто і як захищає права дитини в Україні

Практичне заняття. Хто і як захищає права дитини в Україні

59

Аватар профіля ластовицька марія
Громадянська освіта
II курс

Практичне заняття № 3 «Права людини під час війни: аналіз ситуацій порушення міжнародного гуманітарного права»

Практичне заняття № 3 «Права людини під час війни: аналіз ситуацій порушення міжнародного гуманітарного права»

35

Аватар профіля Темченко Світлана Василівна
Громадянська освіта
10 клас

Практичне заняття. Чому права і свободи людини є основою демократії?

Практичне заняття. Чому права і свободи людини є основою демократії?

326

Аватар профіля Устименко Ірина Сергіївна
Громадянська освіта
10 клас

Практичне заняття №2. «Як захистити свої права: звернення до національних інституцій та Європейського суду з прав людини»

Практичне заняття №2. «Як захистити свої права: звернення до національних інституцій та Європейського суду з прав людини»

123

Аватар профіля Темченко Світлана Василівна
Громадянська освіта
10 клас
✖
↑