Конструктор уроків
Тема. «Лютий – останній місяць зими».
Мета: Поглибити знання дітей про природні зміни взимку, вчити розповідати про явища, характерні для погоди нашого краю наприкінці зими. Закріпити в словнику назви зимових місяців, збагачувати словниковий запас дітей антонімами, синонімами, тощо. Розвивати розповідне мовлення, вправляти дітей у побудові словосполучень та речень за темою заняття. Продовжувати знайомити дітей з літературними та фольклорними творами про зиму. Виховувати цікавість до них.
Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності.
От і настав, діти, останній місяць зими. Як він називається? (Лютий.) Як ви гадаєте, чому його так назвали? Яка погода в лютому? (Сувора, холодна, часто вітряна.) Які вітри віють у цю пору? (Сильні, дужі, холодні, зі снігом, заметіллю, віхолою.) Молодці.
Давайте пригадаємо відомі прислів'я та приказки про місяць лютий.
Педагог проказує дітям прислів'я, а потім за допомогою дорослого пояснюють зміст відповідного прислів'я.
Місяць лютий ... (спитає, чи взутий).
(У лютому треба особливо тепло вдягатися, взуватися у тепле взуття, щоб не мерзнути та не застуджуватися.) Хоч лютий лютує, ... (а вже весну чує).
(У лютому вітряна та морозна погода іноді змінюється сонячною, ясною. У лютому вже бувають відлиги, більшає тривалість дня.)
Якби мені та сила, що в січні,— каже лютий, ... (то я і бику роги вломив би.)
(Хоч у лютому часті хуртовини, віхоли, заметілі, але мороз вже не такий, як у сінні, а слабший.)
Які зимові місяці були перед лютим? (Грудень та січень.)
Яка зима цього року? (Сніжна, морозяна, сердита.)
Так. А ще зима така довга. Хочеться вже, щоб вона швидше закінчилася.
1
Завдання. Дидактична гра «Закінчи фразу !»
Діти на прохання дорослого добирають до названих ним прикметників відповідні іменники, утворюючи словосполучення.
Крижана ... (річка, бурулька, ковзанка, гірка, льодинка, вода).
Зимовий ... (день, ранок, вечір, місяць, холод, сніг, ліс, луг, бульвар, степ, садок).
Вітряна ... (погода, хуртовина, днина, зима, метелиця, пісня).
Холодний ... (сніг, лід, січень, грудень, лютий, період, час, тиждень, сніговій, ніс).
Під час гри діти мають називати словосполучення повністю (а не говорити окреме слово). Педагог допомагає дітям дібрати словосполучень якомога більше і відзначає тих дітей, яким вдалося упоратися із завданням найкраще.
Потім можна запропонувати дітям придумати речення із деякими названими словосполученнями.
2
Завдання. Дидактична гра «Закінчи фразу !»
Діти на прохання дорослого добирають до названих ним прикметників відповідні іменники, утворюючи словосполучення.
Крижана ... (річка, бурулька, ковзанка, гірка, льодинка, вода).
Зимовий ... (день, ранок, вечір, місяць, холод, сніг, ліс, луг, бульвар, степ, садок).
Вітряна ... (погода, хуртовина, днина, зима, метелиця, пісня).
Холодний ... (сніг, лід, січень, грудень, лютий, період, час, тиждень, сніговій, ніс).
Під час гри діти мають називати словосполучення повністю (а не говорити окреме слово). Педагог допомагає дітям дібрати словосполучень якомога більше і відзначає тих дітей, яким вдалося упоратися із завданням найкраще.
Потім можна запропонувати дітям придумати речення із деякими названими словосполученнями.
.png)
3
Завдвння: розфарбуй кольорами зими.
.png)
4
Завдання: послухай вірш та дай відповіді.
Діти, послухайте, яка пригода трапилася якось узимку з довговухим зайчиком.
Педагог показує дітям іграшкового зайчика і виразно читає їм вірш.
В. Шевчук
Зайців сон
Закопався заєць в сніг І,
зітхнувши, спати ліг.
Сниться зайцю з листям гілка
Та капуста-скороспілка,
Біля кожного пенька —
Парость ніжна і м'яка...
На галяві коло річки —
Наче цукор, кущ травички...
Скочив заєць — сніг та сніг,
З кучугур не виймеш ніг,
Вітер лізе під кожуха,
Хвіст тремтить, холонуть вуха...
Бр-р! І заєць знову ліг.
Та заснуть уже не зміг.
Педагог пропонує дітям відповісти на запитання за текстом прослуханого віршика:
Про кого розповідається у творі?
Який сон бачив заєць?
Чому все це наснилося йому, як ви вважаєте?
Що сталося потім?
Що ви відчуваєте до зайчика, чи шкода вам його? Чому?
Із якими словами ви б звернулися до довговухого, щоб заспокоїти
та втішити його?
Заслуховуються відповіді всіх бажаючих дітей.
Діти, послухайте, яка пригода трапилася якось узимку з довговухим зайчиком.
Педагог показує дітям іграшкового зайчика і виразно читає їм вірш.
В. Шевчук
Зайців сон
Закопався заєць в сніг І,
зітхнувши, спати ліг.
Сниться зайцю з листям гілка
Та капуста-скороспілка,
Біля кожного пенька —
Парость ніжна і м'яка...
На галяві коло річки —
Наче цукор, кущ травички...
Скочив заєць — сніг та сніг,
З кучугур не виймеш ніг,
Вітер лізе під кожуха,
Хвіст тремтить, холонуть вуха...
Бр-р! І заєць знову ліг.
Та заснуть уже не зміг.
Рефлексія від 3 учнів
Сподобався:
Так: 3
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 3
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 3
Так: 0