Тема: Курт Воннегут. «Брехня».
Мета: опрацювати новелу Курта Воннегута «Брехня»; розвивати в школярів навички цілісного аналізу тексту, критичне мислення, зв’язне мовлення; розширювати коло читацьких інтересів дітей; вдосконалювати навички вдумливого повільного читання; сприяти вихованню соціалізації їх особистості, вибору моральних норм життя.
Обладнання: роздруковані тексти новели «Брехня», портретне зображення Курта Воннегута.
Хід урока
І. Організаційний момент. Емоційне налаштування на урок
Вправа «Якщо…»
Завдання. Поміркуйте та закінчіть речення: «Якщо мені щось не подобається в будь-якій людині, я…»
«Відверта розмова»
1.Чи завжди ви говорите правду?
2.За яких обставин ви вдаєтесь до брехні? Чи можна обійтися без брехні?
3.Чи засуджуєте ви людей, які говорять неправду?
4.Чому люди брешуть?
ІІ. Оголошення теми уроку
Учитель. Сьогодні ми опрацюємо новелу сучасного американського письменника Курта Воннегута «Брехня». Ми намагатимемося з’ясувати, хто і чому бреше в цьому творі?
ІІІ. Опрацювання навчального матеріалу
Розповідь учителя. Курт Воннегут (1922 – 2007 рр.) – американський письменник, сатирик, автор творів, які поєднують в собі елементи сатири, чорного гумору й наукової фантастики. Вважається одним із найбільш значних американських письменників XX століття. Як стверджує англійський письменник Майкл Муркок, «…у його працях є показна віртуозність, літературна показуха, він примудряється описувати очевидне так блискуче, що інколи читач шокований цим».
Головний парадокс художнього методу Курта Воннегута полягає в тому, що про найкризовіші, найтрагічніші моменти людського життя він розповідає зі сміхом або витонченою іронією.
Найбільш відомі твори Курта Воннегута: «Сирени Титана», «Мати Темрява», «Колиска для кішки», «Бійня номер п'ять, або Хрестовий похід дітей» і «Сніданок для чемпіонів», що поєднують в собі елементи сатири, чорного гумору і наукової фантастики.
Робота з текстом новели «Брехня»
Учитель. Новела має назву «Брехня». Давайте і розпочнемо її опрацювання із з’ясування значення цього простого слова.
Ключове питання роботи з текстом. Хто і для чого бреше в новелі «Брехня»?
Ідейно-художній аналіз твору
У яку пору року відбуваються події в новелі? (Навесні). З чим у вас асоціюється весна? (Пробудження життя, початок чогось нового, радість).
Хто, куди і з якою метою їде в чорному «ролс-ройсі»? (Доктор Рімензел, його дружина Сільвія, син Елі та водій Бен Барклі. Герої їдуть із Нью-Йорка у Норт-Марстон в штаті Массачусетс. Батьки відвозять тринадцятилітнього сина на навчання до приватного навчального закладу – Уайтхіллської школи для хлопців).
На чому автор зосереджує увагу читачів на початку твору? (У Елі сумний настрій). Чи викликає ця обставина занепокоєння у батьків? (Ні. Батько в машині займається своїми справами. «–Тебе щось непокоїть? – запитав він Елі, не підриваючись від креслень.
– Нічого,– сказав Елі». Матір також не турбує настрій сина.
«– Це якби на мене,– звернулась вона до Елі,– то я б аж нетямилась від захвату. Адже скоро почнуться чотири найкращі роки твого життя.
- Угу,- відповів Елі»).
Про що свідчить така неуважність батьків? (Між сином і батьками немає повного розуміння. Навіть у машині вони сидять відокремлено. Батьки не бачать обличчя сина, лише його потилицю).
Учитель. Поступово читачі дізнаються, що в Уайтхіллській школі традиційно навчалися всі хлопчики із роду Рімензелів; батько Елі, доктор Рімензел, також випускник цієї школи, а нині член опікунської ради школи.
Сільвія, «енергійна честолюбна жінка», тішиться, що її син буде тридцять першим із родини Рімензелів, хто навчається у цій школі.
А тепер – увага! Давайте запам’ятаємо ці слова батька – доктора Рімензела: «Я не хочу, щоб Елі говорив там різні дурниці – ніби він номер тридцять перший і таке інше, – промовив доктор». (Якщо учні працюють з роздрукованими текстами новели, можна підкреслити ці слова червоним олівцем).
– Як ці слова, на вашу думку, характеризують доктора Рімензела? (Він, напевне, чесна, благородна, скромна людина, яка не хоче, щоб син хизувався своїм знатним родом).
1.Що відповів доктор Рімензел на побажання дружини, щоб їхній син жив у кімнаті з каміном? Зачитайте. Підкресліть їх червоним олівцем. (– Я хотів би попередити тебе якнайрішучіше, – сказав доктор Рімензел, – що про жодні привілеї, про жодні потурання для Елі ти не проситимеш. Про жодні).
2.Яку деталь використовує автор, щоб передати важкий внутрішній стан хлопчика Елі? (Після зустрічі в дорозі з уайтхіллським однокласником батька Томом, який віз свого сина також до Уайтхіллської школи, «Елі згорбився», «він почав осідати, немов снігова баба на пекельній сковороді»).
3.Яка причина пригніченого стану Елі? («Осідав він тому, що його не прийняли в Уайтхілл. Він провалився на вступних іспитах. Батьки нічого про це не знали, бо Елі перший побачив серед ранкової пошти конверт з жахливим повідомленням і подер його на дрібні клаптики»). Давайте підкреслемо ці рядки синім олівцем. Ось ця явна брехня, про яку Курт Воннегут розповідає у своєму творі).
Учитель. «Через півгодини Бен Барклі зупинив «ролс-ройс» перед «Гостролистом» – непоказним готелем», де всі приїжджі до школи збиралися на обід. Елі відчував, що ось-ось обман відкриється. «Елі, вимучений страхом перед майбутньою катастрофою, зачепив ліктем високий годинник, що стояв на підлозі, аж той застогнав».
Поки «Сільвія на хвилинку їх залишила», батько вирішив поспілкуватися з сином.
«–Твоя мати певна, що тобі тут належать деякі привілеї.
Сподіваюсь, ти нічого такого не думаєш?
1.Ні, сер,– мовив Елі.
2.Ти поставив би мене у вкрай незручне становище,– велично сказав доктор Рімензел, – якби мені довелося почути, що ти намагався використати прізвище Рімензел так, ніби Рімензел – це щось особливе.
3.Я знаю, – тоскно сказав Елі.
4.І чудово, – підсумував доктор».
Ці слова також варто підкреслити.
Ось-ось читачі дізнаються, настільки щирими є ці слова доктора Рімензела. Не знаю, як ви, а я хвилювалася, коли читала цей момент. Як відкриється обман сина? Як вчинять батьки? Давайте прочитаємо новелу до кінця разом.
Коментоване читання новели до кінця
Бесіда
1.То про яку брехню йдеться в новелі? (Брехню сина і батька).
2.Поясніть, у чому виявилася брехня доктора Рімензела? Для цього повернімося до підкреслених у тексті слів батька. Прочитайте їх. Доведіть, що ці його слова були брехнею. Для чого він брехав? (Хотів здаватися чесним і гідним).
«Коло думок»
1.Як ви гадаєте, що змусило Елі піти на брехню? Чому він порвав листа?
2.Чи винні у цьому вчинку хлопчика його батьки?
3.З якою метою автор змушує Рімензелів пережити стрес, сором, розчарування? Як ви гадаєте, чи щось зміниться у сім’ї після цього випадку?
ІV. Підсумок уроку
1.Про що змушує замислитися новела «Брехня»?
2.Які, на вашу думку, мають бути стосунки між дітьми і батьками?
V. Домашнє завдання. (на вибір).
1.Написати листа Елі, в якому висловити своє ставлення до його вчинку.
2.Використати прийом «Стоп-текст» (з якогось моменту твору написати власне його продовження).
.png)