Контрольна робота з теми: «Творчість Я. Стельмаха, Лесі Ворониної»

Контрольна робота № 5. «Творчість Я. Стельмаха, Лесі Ворониної»

Мета: виявити рівень знань, умінь і навичок учнів із метою корекції; розвивати пам’ять, уміння зосереджуватись, логічне та образне мислення, зв’язне мовлення

Очікувані результати: учні знають зміст вивчених творів, уміють виділяти ключові епізоди, аналізувати їх, характеризувати героїв, висловлювати свої судження з проблем, порушених у творах.

Теорія літератури: підтекст, повість, головні та другорядні герої, пригодницький твір, проблема, тема, головна думка.

Обладнання: тестові завдання у двох варіантах

Тип уроку: контроль і корекція знань, умінь і навичок.

Хід уроку:

І. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку

Вступне слово вчителя.

Знання лише тоді знання, коли людина може оформити їх у думки, твердження, висловитися; вміти застосувати у відповідній ситуації, на практиці. І сьогодні у вас є можливість перевірити якість своїх знань, умінь і навичок.

ІІ. Основний зміст роботи

Інструктаж щодо виконання тестових завдань.

Виконання тестових завдань.

Початковий і середній рівні

(За кожну правильну відповідь учні отримують по одному балу.)

1.За повістю Я. Стельмаха «Митькозавр із Юрківки, або Химера лісового озера», Вася-велосипедист подарував хлопцям на знак примирення

А бурштиновий камінець із доісторичною комахою

Б зуб доісторичної тварини, знайдений на дні лісового озера

В свою колекцію комах

Г марки із зображенням доісторичних тварин

2.«Приголомшений, картаючи себе за негідний вчинок, я принишк у курені… Докори совісті люто вгризались у мою душу, шматували її на дрібні клаптики». Герой твору Я. Стельмаха «Митькозавр із Юрківки, або Химера лісового озера» Сергій картав себе за те, що

А не втримав чудовиська, за яким хлопці полювали

Б заснув на посту

В поїхав до бабусі Митька без дозволу своїх батьків

Г не догледів багаття й вони тепер залишилися без вогню

3.Машиною часу в повісті Л. Ворониної «Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9» виявився

А червоний «Москвич»

Б жовтий «Запорожець»

В білий «Мерседес»

Г чорний «Майбах»

4.За повістю Л. Ворониної «Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9», тренували Клима від боягузтва

А Ведмідь і Вовк

Б Лев і Тигр

В Жук і Заєць

Г Клоп і Цвіркун

5.Бабуся Соля в повісті Л. Ворониної «Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9» виявилася

А відомою письменницею

Б таємним розвідником

В командиром міжпланетної станції

Г відомим науковцем

6.Продовжте речення.

Сюжет — це…

Достатній рівень

(За кожну правильну відповідь учні отримують по 1,5 бала.)

1.Поясніть, чому Митько, замість того, щоб розгніватися на Васю-велосипедиста, подякував йому (за повістю Я. Стельмаха «Митькозавр із Юрківки, або Химера лісового озера»). Висловіть свою думку щодо цього.

2.Складіть план характеристики образу Клима Джури, головного героя повісті Л. Ворониної «Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9».

Високий рівень

(За правильну відповідь учні отримують 3 бали.)

Виконайте одне із завдань.

А Напишіть твір-роздум «Чи потрібно боротися зі своїми страхами й поганими звичками і які є для цього способи» (за твором Л. Ворониної та власними міркуваннями).

Б Продовжте історію Митька й Сергія, уявивши собі їхню зустріч з однокласниками та вчителькою біології.