Урок:

Конфлікт молодої людини та суспільства в романі «Червоне і чорне». Образ Жульєна Сореля

Опис уроку (учням цей опис не показується):

Тема Конфлікт молодої людини та суспільства в романі «Червоне і чорне». Образ Жульєна Сореля

Мета: формувати компетентності: предметні (розуміння ролі конфлікту головного героя роману Стендаля “Червоне і чорне” із суспільством; уміння висловлювати судження й обстоювати свою думку; навички ефективної роботи з текстом художнього твору; образне й логічне мислення; естетичний смак); ключові (уміння вчитися: прагнення нових знань; інформаційну: уміння знаходити потрібну інформацію, опрацьовувати та презентувати її; комунікативну: толерантне ставлення до почуттів та думок оточуючих; загальнокультурну: гуманістичний світогляд; активну життєву позицію, неприйняття зла й насильства, прагнення дотримувати морально-етичних норм).

Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

https://meet.google.com/xgr-avae-ktz

Робота на повторення матеріалу

ВІКТОРИНА ЗА ТВОРЧІСТЬ СТЕНДАЛЯ «ЧЕРВОНЕ І ЧОРНЕ»

(Про кого говорить автор)

  1. Висока й ставна жінка,свого часу мала звання першої красуні на весь край (Пані де Реналь).

  2. Відомий своєю освіченістю, вивчає тер оргію, готується до вступу в духовну семінарію (Жульєн Сорель).

  3. Незважаючи на свої літа, старий спритно скакав нас колоду (Старий Сорель).

  4. Краще відмовитися від усього цього, ніж допустити, щоб тебе посадили їсти з слугами (Жульєн Сорель).

  5. «Я могла б одружитися з таким чоловіком» (Пані де Реналь).

  6. Жульєн помітив чоловіка в зношеній сутані. Що сидів біля столу. Вигляд у нього був розгніваний (Абат Пірар).

  7. Жульєн помітив, що той чоловік у чоботях зі шпорами…(граф Норбер).

  8. Жульєн побачив молоду особу,. Надзвичайно світлу блондинку, дуже струнку (мадемуазель де ла Моль).

  9. Помалу до нього поверталась холоднокровність (Жульєн Сорель) .

  10. Він порівнював себе із полководцем (Жульєн Сорель)  .

  11. Пане…я прийшла благати вас подати апеляцію, я знаю, що ви відмовляєтесь  це робити…(Пані де Реналь).

  12. Вночі він сам сидів у себе в кімнаті біля тіла свого друга… (Фуке).

2

Сприйняття і засвоення нового матеріалу

Стендаль не тільки досліджує індивідуальні явища, але й уміло викриває їх мотиви, що випливають із характеру тогочасного суспільства. Його аналізування психології героїв – це аналізування соціальної психології.

Саме тому конфлікт головного героя роману Жульєна Сореля із суспільством становить сюжетний стрижень твору, з яким ми продовжуємо ознайомлюватися на уроці.

Конфлікт — це суперечність, зіткнення між персонажами. Саме конфлікт зумовлює розвиток подій у художньому творі. У процесі розгортання й розв’язання конфліктів виявляються риси характерів персонажів. У романі Стендаля ми спостерігаємо постійний конфлікт головного героя із суспільством. 

3

Жульєн Сорель – головний герой роману, історії формування внутрішнього світу якого підпорядкована композиція. Для Стендаля Жульєн – відбиток стану сучасного йому суспільства, яке знищує своїх кращих представників з народу.

1.Походження героя. Жульєн Сорель належить до так званого третього стану, він син теслі, талановитий плебей із «відважним розумом і пристрасною натурою». Ми знайомимося з юнаком, коли він, замість того, щоб наглядати за пилкою, читає книгу, за що йому добре дістається від батька.

2. Портрет. Це був невисокий юнак, років вісімнадцяти-дев’ятнадцяти, тендітний, із неправильними, але тонкими рисами обличчя і орлиним носом. Великі чорні очі в хвилини спокою виблискували думкою й вогнем… Мав темно-каштанове волосся. А гнучка й струнка постать свідчила скоріше про спритність, ніж про силу.

3. Родина. Батько вважав Жульєна невдахою, гадав, що хлопець скоро помре. В родині всі ставилися до нього з презирством, а Жульєн, відповідно, ненавидів своїх братів і батька. В дитячих іграх його завжди били.

4. Виховання і навчання. Жульєн усім серцем прив’язався до старого полкового лікаря з наполеонівської армії. І той відкупляв хлопця у його батька на цілий день і вчив латині та історії (розповідав про революціонерів 1793 року, Наполеона і його маршалів). Вмираючи, старий солдат заповів юнакові орден Почесного Легіону, залишки маленької пенсії і тридцять-сорок томів книг. На початку свого життєвого шляху Жульєн мріє про військову кар’єру.

5. Таємні мрії. Наполеонівська тема в романі. У творі є такий розділ: Жульєн на вершині гори спостерігає політ яструба. Він заздрить птахові і хотів би бути схожим на нього, піднятися над усім навколишнім світом. «Ось така доля була в Наполеона, - думає юнак, - може, і мене чекає така сама доля?» Натхненний прикладом Наполеона (бідного і безрідного поручика з третього стану, який своїм талантом і шпагою завоював у часи революції високе місце під сонцем, став володарем світу), Жульєн будує сміливі плани. Він свято вірить істинам своїх улюблених книг: «Сповіді» Руссо, «Меморіалу св.Єлени», «Реляції великої армії Наполеона».

Через весь роман проходить образ таємного кумира Жульєна – Наполеона (легенда про безсмертя Наполеона). І хоча врешті образ цього кумира згасає, саме з ним пов’язані стійкість Жульєна, його надзвичайна гординя.

4

6. Сила волі, двоїстість поведінки зумовлені вимогами часу. Жульєн живе за доби Реставрації і розуміє, що має приховати свої погляди, щоб зробити кар’єру (а коли не стримався і у колі священиків схвалено говорить про Наполеона, то щоб покарати себе, два місяці носив «покалічену» праву руку).

Від початку життєвого шляху в Жульєнові співіснують чистота душі, талант, аналітичний розум і цинічний розрахунок. Він міркує так: «В часи Бонапарта військова доблесть була в моді. А тепер священик в сорок років одержує платню в сто тисяч франків, тобто в три рази більше, ніж найвідоміші генерали Наполеона. Треба стати попом!»

Маючи блискучу пам’ять, Жульєн вивчає латиною книгу Жозефа де Местра «Про папу» і весь «Новий заповіт», щоб подобатись абату Шелану, від якого залежить його майбутнє. І водночас свято зберігає портрет Наполеона, бачить у ньому героя, мріє повторити його подвиги.

«Хто б міг подумати, - пише Стендаль, - що це юне дівоче личко, таке бліде і покірливе, приховує такий непохитний намір витерпіти, якщо треба, будь-які тортури, аби прокласти собі шлях».

У родині Реналей героя лякає одне: щоб не скривдили його гордості (він не може допустити думки, що житиме і їстиме разом зі слугами).

7. Кохання. Прагнення до самоствердження примушує Жульєна домагатись кохання найкрасивішої, найшановнішої дами міста – Луїзи де Реналь. І якщо спершу він намагається грати роль підкорювача жіночих сердець, то з часом пізнає силу справжнього почуття. Але у власних очах наївний і водночас цинічний юнак піднімається вище самого мера, дружина якого обирає сина тесляра. І водночас саме у коханні розкривається прекрасна душа Жульєна, здатна на сильні та щирі почуття.

8. У Безансонській семінарії, де панує брехня, заздрість, наклепи і шпигунство, Жульєн із його гострим розумом, гарячою кров’ю й прекрасним знанням латини, академічними успіхами, відчуває себе чужим. Його вважають занадто гордим. І семінаристи мають рацію, бо перед ними справді чужий, «людина іншої породи, витонченої і благородної».

9. Аристократичне середовище. Нарешті Париж. Будинок відомого вельможі маркіза де Ла Моля, де панує витончена ввічливість і принижують лише іноді, від нудьги, поганого настрою чи негоди. Тут можна говорити про все, лише б це не суперечило думкам господаря і не містило в собі натяку на самостійність. Жульєн різко вирізняється розумом, енергійним характером, гордістю та честолюбством. Стендаль зауважує, що його герой зліплений з того ж тіста, що і титани дев’яносто третього року. І не випадково син маркіза Норбер зауважує: «Бережіться цієї енергійної молодої людини. Якщо знову буде революція, він всіх вас відправить на гільйотину».

Не випадкове й зближення Жульєна з відважним італійським карбонарієм графом Альтамірою та його другом Дієго Бустосом. Та й сам Жульєн відчуває себе духовним сином революції, в бесіді з графом зізнається, що революція – його стихія.

5

10. «Невже він Дантон?» Це назва одного з розділів. І це ж питання, яке задає собі Матильда, яка смертельно нудьгує серед молодих людей свого кола. Вона вгадала в Жульєнові натуру своєрідну, здатну на сильні почуття, рішучу дію, значний вчинок.

11. Гордість – одна з головних рис особистості героя. Саме гордість примушує Жульєна обуритися своїм «низьким жеребом», вона ж штовхає його на шлях лицемірства і розрахунку, зумовлює ті «правила гри», які існують в суспільстві, де для таких, як він, шляхи перекриті. За доби Реставрації немає чого навіть сподіватися, щоб чесно зробити гідну кар’єру. Це за часів Наполеона героєві не довелося б носити маску, лицемірити, тоді все вирішували особисті якості – розум, хоробрість – а не вельможність і багатство (Бонапарт зобов’язаний усім, чого досяг, собі).

          Шлях романного Жульєна – це шлях втрати кращих людських якостей. Він готував себе до битв, а навчився лицемірити заради кар’єри, з якою пов’язує уявлення про щастя. Обрана героєм роль «володаря життя» (стає віконтом де Верней, очікує на багатство, чин гусарського поручика, сан аристократа, кохання розумної та красивої дівчини з вищого світу) вимагає страти душі, повного спустошення, духовного самогубства. Герой розуміє, що сучасне йому суспільство просякнуте брехнею та насильством і що ніякого природного права немає, а є «закон, за яким користуються почестями шахраї, яких просто не піймали на місті злочину». Перспектива такого щастя – кар’єри блазня серед блазнів, не може задовольнити стендалівського героя. Причина – його жива душа, внутрішній обов’язок. «І цей обов’язок, який я сам собі написав, був для мене ніби стовп могутнього дерева, на який я спирався під час грози. Іноді я вагався, мене кидало з боку в бік, бо я всього лише людина, … але я зірвався…», - так думає Жульєн, вірний самому собі – тобто чистому і світлому ідеалові людини.

12. Постріл. Та потрібен був струс, аби Жульєн остаточно все зрозумів. І він стріляє у церкві в пані де Реналь, помщаючись за лист, який компрометує його як картковий будиночок, руйнується так важко зведена будова його успіху. І тільки у в’язниці, ніби скинувши чужу шкіру, герой розуміє, що його прагнення кар’єри у вищому світі нічого не варте, що справжнє щастя і кохання – це Луїза, що великі душі міняють світ, роблячи його кращим, піднімаючи до свого рівня, а не опускаючись до вимог щоденної «гри у життя».

13. В’язниця. Тут приходить до Жульєна вистраджене прозріння: він розуміє, що помилився, давши поглинути себе турботам про кар’єру, про «успіх», визнання «світу». Його душа очищається від усього зайвого, повертає собі вроджену здатність почувати, вірити і любити. Чекаючи страти (а Жульєна  ні за якими законами не повинні були стратити, бо він лише стріляє, а не вбиває), юнак рішуче відмовляється від допомоги сильних світу цього. Спрацьовує його правдивий характер. Так, він любить життя, він боїться смерті, але водночас не може дозволити всім цим комедіантам побачити власну слабкість. Його подвиг – це залишитися людиною чесною, свободу й життя якої не можна купити за хабарі. Перед ним був вибір: життя або смерть, жити підло або вмерти, прозрівши й очиститись. Іншого рішення той час Жульєну не давав.

6

14. Суд. На суді герой дає останній бій, проголошуючи грізну правду: не за постріл у пані де Реналь його відправляють на гільотину, а за те, що він, плебей, насмілився обуритись соціальною несправедливістю, повстати проти своєї нікчемної долі, зайнявши місце, йому не належне: «Я не маю честі належати до вищого стану. Я бачу лише обурених буржуа, які не замислюються над тим, що моя молодість заслуговує співчуття. Вони побажали покарати і раз і назавжди зломити в моїй особі ту породу молодих людей низького походження, які отримали добру освіту і насмілилися потрапити у вище середовище. Ось мій злочин!»

        Присяжні-буржуа недарма були перелякані словами та пострілами Жульєна. Події відбувалися напередодні Липневої революції, і немає сумніву, що молоді люди, схожі на нього, опиняться по інший бік барикад.

Висновок. Доля Жульєна Сореля склалася у тісному зв’язку з історичним часом: з минулого герой взяв внутрішній кодекс честі, а сучасне прирікає його до безчестя; за своїми переконаннями він – «людина дев’яносто третього року, прихильник революціонерів і Наполеона», але «запізнився народитися». Минув час, коли становище в світі завойовувалося особистою доблестю, відвагою, розумом. Тепер плебею для «полювання за щастям» пропонується одна зброя – розрахунок і лицемірство.

          Колір удачі змінився, як при повороті рулетки: за часів Жульєна, щоб виграти, треба ставити не на червоне, а на чорне. І юнак, який мріє про славу, поставлений перед вибором: або залишитись ніким, або самоствердитись, «одягнувши мундир, відповідний часові – сутану».

          Жульєн відвертається від друзів і служить тим, кого зневажає, прикидається святошею, прихильник революціонерів – рветься в аристократичне середовище, маючи допитливий розум – піддакує дурням. Зрозумівши, що «кожний за себе в цій пустелі егоїзму, що зветься життям», він кинувся у бій, сподіваючись перемогти зброєю, яку йому нав’язав час. Але не витримав, впаі у нерівному бою.

7

8

Завершіть речення: “На мою думку, Сорель — це людина...”.

Рефлексія від 10 учнів

Сподобався:

0

Так: 9

Ні: 1

Зрозумілий:

0

Так: 10

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 10

Так: 0

Рекомендуємо

Ф.Стендаль «Червоне і чорне». Конфлікт молодої людини та суспільства в романі «Червоне і чорне». Образ Жульєна Сореля. Зображення соціального середовища у творі. Символіка роману.

Ф.Стендаль «Червоне і чорне». Конфлікт молодої людини та суспільства в романі «Червоне і чорне». Образ Жульєна Сореля. Зображення соціального середовища у творі. Символіка роману.

102

Аватар профіля Сопіжук Майя Тарасівна
Зарубіжна література
10 клас та I курс

20 грн

Урок позакласного читання. М.Геддон. «Загадковий нічний інцидент із собакою». Образ головного героя роману.

Урок позакласного читання. М.Геддон. «Загадковий нічний інцидент із собакою». Образ головного героя роману.

1540

Аватар профіля Цецура Віктор Сергійович
Зарубіжна література
5—11 клас

20 грн

РЗМ Усна характеристика образу Івана Многогрішного з пригодницького роману І.Багряного “Тигролови”

РЗМ Усна характеристика образу Івана Многогрішного з пригодницького роману І.Багряного “Тигролови”

231

Аватар профіля Басій-Волошина Валентина Володимирівна
Українська література
11 клас та змішані

33 грн

Роальд Дал «Чарлі й шоколадна фабрика».Чарівний світ фабрики містера Вонкі. Образи головних героїв роману

Роальд Дал «Чарлі й шоколадна фабрика».Чарівний світ фабрики містера Вонкі. Образи головних героїв роману

1008

Аватар профіля Кликова Карина Олексіївна
Зарубіжна література
5 клас

20 грн

Роман «Місто». Зображення «цілісної» людини: в єдності біологічного, духовного, соціального. Образ українського інтелігента Степана Радченка, вихідця із селян, еволюція його характеру, проблеми ствердження в міському середовищі

Роман «Місто». Зображення «цілісної» людини: в єдності біологічного, духовного, соціального. Образ українського інтелігента Степана Радченка, вихідця із селян, еволюція його характеру, проблеми ствердження в міському середовищі

76

Аватар профіля Морозюк Валентина Михайлівна
Українська література
11 клас та II курс

25 грн

Червона книга та чорні списки видів тварин. Зелена книга України.

Червона книга та чорні списки видів тварин. Зелена книга України.

212

Аватар профіля Стась Лариса Ігорівна
Біологія / Біологія та екологія
9 клас, 11 клас, дорослі та змішані

58 грн

Схожі уроки

Абсолютизація творчості та творчої особистості у романі "Портрет Доріана Грея"

Абсолютизація творчості та творчої особистості у романі "Портрет Доріана Грея"

836

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Зарубіжна література
1 клас та 10 клас

М. Гоголь. "Ревізор" Історія п"єси. Образи чиновників.

М. Гоголь. "Ревізор" Історія п"єси. Образи чиновників.

715

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Зарубіжна література
9 клас

Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері».

Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері».

8421

Аватар профіля Свинаренко Наталія Леонідівна
Зарубіжна література
10 клас

М.Гоголь "Шинель". Образ Башмачкіна

М.Гоголь "Шинель". Образ Башмачкіна

1289

Аватар профіля Бабенко Ольга Миколаївна
Зарубіжна література
9 клас

"Ревізор".Творча історія пєси.Образи чиновників.

"Ревізор".Творча історія пєси.Образи чиновників.

1542

Аватар профіля Пальок Марія Іванівна
Зарубіжна література
9 клас

Шарль Бодлер (1821 – 1867) – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Сонет «Альбатрос»

Шарль Бодлер (1821 – 1867) – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Сонет «Альбатрос»

3150

Аватар профіля Плитус Любов Іванівна
Зарубіжна література
10 клас