Урок:

"хлопчик у смугастій піжамі". Образи дітей (німецький хлопчик Бруно, єврейський хлопчик Шмуль), їхня дружба і взаємодопомога.

26.10.2026
0 0
7 Клас

7

0

11

0

0

0

Залучено ШІ
При створенні цього матеріалу був залучений штучний інтелект.
Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
Опис, який учні побачать перед початком уроку

Привіт! Цей інтерактивний урок допоможе тобі детально розібратися з прочитаними розділами повісті Джона Бойна «Хлопчик у смугастій піжамі» та аналізом образів головних героїв.

Як проходити урок:

  1. Уважно читай кожен текстовий блок із цитатами та поясненнями.

  2. Відповідай на тестові та відкриті запитання після кожного блоку.

  3. Наприкінці перевір свої підсумкові бали

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

1100qjxj-01f7-940x531.png

Згадаймо події 8-го розділу підручника:

  • Бабуся Наталі — єдина в родині, хто розгнівався, побачивши батька Бруно у новому накрохмаленому військовому однострої.

  • Вона сказала синові: «Думаю, мабуть, я хибно тебе виховувала, Ральфе... Заохотили тебе вдягатися, як лялька на мотузочку». Бабуся вважала, що той пишається лише зовнішньою «обгорткою» і не думає про те, які «жахливі речі» роблять люди у військових мундирах.

  • Натомість дідусь Маттіас пишався сином, вважаючи, що той допомагає країні повернути повагу.

  • Наслідки суперечки: бабуся пішла геть, а Бруно більше з нею не бачився й перед переїздом до Геть-Звідси написав їй листа, де описав високу загорожу, колючий дріт, хатини, стовпи диму та людей у смугастих піжамах.

2

Хронологія подій у 8-му розділі повісті «Хлопчик у смугастій піжамі»
26 жовтня
0 0
Аватар профіля Колесник Ганна Валеріївна
Аватар профіля Колесник Ганна Валеріївна
0 0 18 0
ШІ
При створенні був залучений штучний інтелект.

На встановлення послідовності

3

1100qk2g-d2f9-940x531.png

  • Навчання (Розділ 9): Учитель Бруно вважав, що читання худліту та мистецтво хлопчику не потрібні — його змушували вчити лише історію та географію.

  • Дослідження (Розділ 10): Бруно пішов уздовж колючого дроту і побачив хлопчика.

  • Портрет Шмуля: Шкіра майже сіра, сам виснажений і дуже худий, з величезними сумними очима кольору солодкої карамелі.

  • Перша реакція Бруно: Бруно одразу пошкодував, що не мав із собою плитки шоколаду чи пиріжка, які вони могли б розділити.

4

Вікторина за 10-м розділом повісті «Хлопчик у смугастій піжамі»
26 жовтня
0 0
Аватар профіля Колесник Ганна Валеріївна
Аватар профіля Колесник Ганна Валеріївна
0 1 12 0
ШІ
При створенні був залучений штучний інтелект.

Вікторина (правда/неправда)

5

Порівнюємо Бруно та Шмуля.

Роздивися таблицю перед виконанням підсумкового завдання:

Критерій

Бруно

Шмуль

Місце народження

Берлін (Німеччина)

Польща

День народження

15 квітня 1934 року (9 років)

15 квітня 1934 року (9 років)

Знання мов

Знає лише німецьку

Знає польську та німецьку (навчила мати-вчителька)

Житло та оточення

Великий дім, живе сам, відчуває нудьгу

Концтабір, по його бік огорожі «десятки або сотні Шмуля», але вони часто б'ються

Уявлення про країни

Повторює слова батька, що Німеччина «найбільша з усіх країн і всіх переважає»

Пам'ятає, що в Польщі було набагато приємніше і всі були дружніми

6

Запитання:

  1. Бруно каже Шмулю: «Ми як близнюки». Чому Бруно зробив такий висновок? Яка деталь їх об'єднує?

  2. Прочитай останнє запитання Бруно з наданого уривка: «Чому так багато людей на твоєму боці огорожі? І що ви всі там робите?». Чому Бруно ставить це запитання і чи розуміє він, де насправді перебуває Шмуль?

7

Чудова робота! Ти опрацював(-ла) основні моменти розділів 8–10.

Головний висновок: Попри те, що дорослі розділили хлопчиків колючим дротом та різним походженням (Німеччина та Польща), Бруно і Шмуль народжені в один день, мають однакові потреби у спілкуванні та прагнуть знайти друга без жодної ворожості.

Натискай «Завершити урок», щоб учитель отримав результати твоєї роботи!

Рефлексія від 0 учнів

Сподобався:

0

Так: 0

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 0

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 0

Так: 0

Рекомендуємо

Японська народна казка «Момотаро, або Хлопчик-Персик».

Японська народна казка «Момотаро, або Хлопчик-Персик».

215

Аватар профіля Рогова Ірина Миколаївна
Зарубіжна література
5 клас

20 грн

Образи Сергія та Митька, їхня поведінка в складній ситуації. Допитливість, винахідливість, кмітливість хлопчиків − головних героїв.

Образи Сергія та Митька, їхня поведінка в складній ситуації. Допитливість, винахідливість, кмітливість хлопчиків − головних героїв.

614

Аватар профіля Чечіль Наталія Анатоліївна
Українська література
6 клас

25 грн

Микола Вінграновський. Повість «Сіроманець». Дружба хлопчика й вовка як приклад гармонії людини й природи, бережного ставлення до диких тварин.

Микола Вінграновський. Повість «Сіроманець».  Дружба хлопчика й вовка як приклад гармонії людини й природи, бережного ставлення до диких тварин.

457

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
7 клас

35 грн

Японська народна казка «Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик». Відображення любові до праці, кмітливості, сміливості, ставлення до природи в образі Іссумбосі. Національний колорит японських казок.

Японська народна казка «Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик». Відображення любові до праці, кмітливості, сміливості, ставлення до природи в  образі Іссумбосі. Національний колорит японських казок.

1785

Аватар профіля Цецура Віктор Сергійович
Зарубіжна література
5 клас

25 грн

Оскар Уайльд (1854-1900). «Хлопчик-зірка». Основний конфлікт. Символічний зміст назви твору.

Оскар Уайльд (1854-1900).  «Хлопчик-зірка».  Основний конфлікт. Символічний зміст назви твору.

1078

Аватар профіля Цецура Віктор Сергійович
Зарубіжна література
5 клас

20 грн

Микола Вінграновський. Повість «Сіроманець». Людина й природа, дружба й взаємодопомога, добро й зло у творі.

Микола Вінграновський. Повість «Сіроманець».  Людина й природа, дружба й взаємодопомога, добро й зло у творі.

480

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
7 клас

35 грн

Схожі уроки

Абсолютизація творчості та творчої особистості у романі "Портрет Доріана Грея"

Абсолютизація творчості та творчої особистості у романі "Портрет Доріана Грея"

906

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Зарубіжна література
1 клас та 10 клас

М. Гоголь. "Ревізор" Історія п"єси. Образи чиновників.

М. Гоголь. "Ревізор" Історія п"єси. Образи чиновників.

755

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Зарубіжна література
9 клас

Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері».

Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері».

8518

Аватар профіля Свинаренко Наталія Леонідівна
Зарубіжна література
10 клас

М.Гоголь "Шинель". Образ Башмачкіна

М.Гоголь "Шинель". Образ Башмачкіна

1333

Аватар профіля Бабенко Ольга Миколаївна
Зарубіжна література
9 клас

"Ревізор".Творча історія пєси.Образи чиновників.

"Ревізор".Творча історія пєси.Образи чиновників.

1592

Аватар профіля Пальок Марія Іванівна
Зарубіжна література
9 клас

Шарль Бодлер (1821 – 1867) – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Сонет «Альбатрос»

Шарль Бодлер (1821 – 1867) – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Сонет «Альбатрос»

3251

Аватар профіля Плитус Любов Іванівна
Зарубіжна література
10 клас
✖
↑