Тема: Генрі Лонгфелло «Пісня про Гайавату». Образ Гайавати. Ідеї
миру, національного єднання, служіння народові.
Мета: ознайомити з творчістю Г. Лонгфелло, розкрити образ
Гайавати; розвивати усне мовлення учнів; залучити школярів до
ідеї миру злагоди між народами.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Хід уроку.
I. Оголошення теми і мети уроку.
1. Біографічні відомості про письменника – повідомлення вчителя.
Генрі Уодсворт Лонгфелло (1807 – 1882) народився в місті
Портленді (штат Мен) на березі Атлантичного океану. Батько
письменника був адвокатом і членом конгресу. Предки поета
переселилися в Америку ще в XVII ст..
З дитинства письменник полюбив море, цікавився історією
колонізації Америки, легендами про індійців. Уже в коледжі
проявилися його здібності до вивчення іноземних мов.
Створюючи оригінальні твори, Лонгфелло багато уваги приділяв
перекладам. Він переклав, наприклад, «Божественну комедію»
Данте.
Лонгфелло завжди був солідарний з боротьбою передових людей
проти гніту і рабства. Поетизація індіанського життя – один із
основних мотивів його лірики.
Світову славу Лонгфелло завоював як автор поеми «Пісня про
Гайавату» (1855). Він написав її розміром «Каливали» (білий вірш –
чотирьохстопний хорей з жіночими закінченнями),
познайомившись з фінським національним епосом всередині 30-х
років під час своєї другої поїздки в Європу.
II. Формування і розвиток навчальних умінь та навичок.
1. Історія створення поеми – повідомлення учня.
Лонгфелло створив свою поему, опираючись на легенди гнаних
індіанських племен, придавши розповіді форми національного
епосу. Він відкрив американцям Америку в поезії. Центральний
герой поеми – легендарний вождь племені оджибеїв, благородний і
мудрий Гайавата. З розповіддю про нього Лонгфелло зв’язав
поетичний опис різних ступенів розвитку індіанської культури.
«Пісня про Гайавату» - це індіанська Едда – роз’яснює сам автор
оскільки написав її на основі легенд, які панують в середовищі
північноамериканських індіанців.
2. Короткий огляд змісту поеми – повідомлення учнів.
1-й учень
В «Пісні про Гайавату» велике значення набули міфологічні
образи. Потомок Місяця і син західного Вітру, Гайавата може
спілкуватися не тільки з людьми, а і з силами природи. Юнаком він
отримав перемогу над своїм батьком Меджиківісом, вирішивши
помститися за ранню смерть матері Венони. Від батька він дізнався,
що повинен розчистити ріки, зробити землю родючою, умертвити
злих чудовиськ.
2-й учень
Сім днів і ночей Гайавата бився з посланцем неба, прекрасним
юнаком Мондаміном. На його могилі він зібрав перший урожай
маїсу і зміг влаштувати бенкет для свого народу. Гайавата
побудував перший човен, звільнив народ від страшних чудовиськ,
він переміг царя риб – осетра Міше-Ному і навчив оджибеїв
користуватися його жиром. Гайавата навчив людей свого племені
оберігати посіви і написав на бересті перше письмо.
3-й учень
Гайавата став достойним вождем племені тому, що він слідував
завітам Владики життя, Гітчі Маніто, обожнюваного індіанцями.
Гітчі Маніто приказав покінчити з чварами і кровопролитною
боротьбою, забути про криваву помсту.
Він говорив людям:
Ваша сила тільки в згоді,
А безсилля – в ворожнечі!
Помирітся ж, мої діти,
Будьте друзями, братами!
3. Робота з підручником.
Читання підготовленими учнями легенди закотів, що покладена в
основу розділу «Люлька згоди».
4. Продовження бесіди (ідейно-художній аналіз прочитаного уривку).
– Про що розповідається в розділі «Люлька згоди»?
– Якою показана природа Північної Америки?
– Яким у розділі показано Гітчі Маніто? Знайдіть слова, якими автор характеризує Володаря Життя.
– Чому Лонгфелло називає його могутнім?
– Для чого Гітчі Маніто покликав до себе всі індіанські племена?
– Якими зображені народи, що зібралися на заклик Володаря Життя? (Знайдіть їх описи в тексті й прокоментуйте.)
– Якими кольорами розфарбовані їх тіла? Що, на вашу думку, символізують ці кольори? Як ви вважаєте, чому ілюстратор книги використав саме такі кольори для своїх малюнків?
– Який заповіт предків несли індіанці в своїх серцях? (Заповіт помсти.)
– З якими словами Володар Життя звернувся до своїх народів?
– Прочитайте виразно його промову. З якими почуттями її необхідно читати? Доведіть.
– Для чого Володар Життя зробив люльку? Чому Лонгфелло називає її Люлькою Згоди?
– Як індіанські народи поставилися до заклику Гітчі Маніто?
– Як змінилася вода в річці після того, як індіанці змили в ній свої фарби? Що означає ця зміна?
– Якою є головна думка розділу «Люлька згоди»? В якому значенні сьогодні вживають фразеологізм «запалити люльку згоди»?
III. Запитання та завдання до прочитаного.
1. Де відбуваються події.
2. Хто з верхів’я Скель Червоних звав до себе народи?
3. Із чого Гітчі-Маніто зліпив люльку згоди?
4. Для чого він скликав до себе всі народи?
5. Зачитайте назви племен, які прийшли на раду?
6. Яке мудре слово і пораду дає Владика Життя своїм дітям?
7. Які дари дав він їм для життя?
8. Чи дослухалися племена до слів Гітчі Маніто?
9. Які дії індіанців засвідчили їх бажання жити в мирі і згоді?
10. Які подвиги здійснив за життя Гайавата?
IV. Заключне слово вчителя про поему Г. Лонгфелло.
Образ Гайавати – глибоко поетичний і казково фантастичний – став
своєрідним промовистим закликом до єднання народів, живим
втіленням цього єднання.
Таких, звичайно, закликів за своє історичне буття людство
наслухалося всіляких. Цього ж разу гуманізм уславленого
американського поета знаходить сподіваний відгук у наших серцях,
бо він дивовижно щирий і конкретно зумовлений.
Глибокий гуманізм цієї поеми сприяв тому що відразу після своєї
появи стала долати мовні бар’єри. Панас Мирний здійснив
переклад – українську версію «Гаявати» 1899-1900 роках, але
нажаль повністю опублікований він був аж в 1971 році. Також
перекладачем поеми був Олександр Олесь 1912 року, а видав
книжку 1923 року.
Яка ж актуальна зараз Люлька Згоди, породжена індіанськими
міфами і образ Гайавати, що вчить будувати мудре і прекрасне
життя позбавлене ворожнечі і війн.
Для Лонгфелло було важливим показати славну історію й багату культуру індіанських народів, бажання відтворити вже майже зниклий світ американської старовини, тому він обрав велику поетичну форму. Намагаючись передати дух давньої індіанської культури, Лонгфелло не використовував риму.
«Пісня про Гайавату» стала популярною в усьому світі, була перекладена багатьма мовами, включаючи російську й українську. Першим здійснив її переклад Панас Мирний, він використовував російський переклад Івана Буніна. А 1912 року свій переклад у «Літературно-науковому віснику» видав О. Олесь.
V. Домашнє завдання: Намалювати ілюстрації до
прочитаного уривку твору. Відповісти на питання письмово:
Як ви розумієте вислів запалити «люльку згоди»?
Чому ж головним героєм поеми став Гайавата?
