Філософський зміст твору.Підтекст. Художні образи новели (Будда,Кандата)
Конструктор уроків
Філософський зміст твору.Підтекст. Художні образи новели (Будда,Кандата)
1
Доброго дня, діти. Сьогодні на уроці ми продовжуємо працювати над новелою японського прозаїка Акутагави «Павутинка». Спробуємо розкрити філософський зміст твору, охарактеризувати героїв новели і з’ясувати: у чому ж сенс людського буття і чому так важко робити вибір, коли стоїш на порозі випробування. Відкрийте зошити, запишіть число, тему уроку.
Філософський зміст твору.Підтекст. Художні образи новели (Будда,Кандата)
Пригадай та перевір себе:
1. За які гріхи Кандата опинився у пеклі? («Він учинив багато злочинів: убивав, грабував, підпалював».)
2. Як у тексті говориться про Кандату? І чому так? (Порівнюється із здихаючою жабою, бо він , як і всі інші «злочинні душі, кинуті після багатьох мук у самісінькі глибини підземного царства», що не знаходили сили стогнати і плакати, були огидними, як, власне, і їхні дії в земному житті. А ще тому, що справжня краса людини – в душі», у добрих справах, а лиходії – бридкі, як жаби.)
3. Кандата не зміг покинути підземне царство, не використав можливість спасіння. Чому його шлях обірвався на середині? (Погляд Кандати вниз – закричав, щоби грішники злізли з ЙОГО павутинки, проявив егоїзм. Отже, Кандата не змінився, він не той, кого можна врятувати.)
4. А чому павутинка обірвалася не там, де за неї чіплялися багато тисяч грішників, а там, де за неї вчепився Кандата? (Павутинка – срібна. А срібло – благородний метал, темніє від великої кількості негативних емоцій і вчинків. Темніє – значить, псується, тому сам Кандата винен у тому, що повернувся в пекло.)
5. А хіба так буває, щоб людина тільки грішила? Які добрі справи є на рахунку Кандати?(Тільки одна: не задавив павучка у лісі, хоч уже приготувався це зробити. Є і пояснення цього вчинку самим Кандатою: «Ні, він хоч і маленький, а, що не кажи, живе створіння. Шкода вбивати його даремно».)
6. Яке спасіння пропонує Будда Кандаті? (Павутинку райського павучка.)
7. Чому саме павутинку, причому найтоншу? (Мабуть, аналогія з доброю справою Кандати, яка ще й єдина, або як соломинку в українському фольклорі: «Той, хто потопає, за соломинку хапається». Відтак, пропонується не просте спасіння, а надія на порятунок, віра в можливість спасіння і випробовування героя.)
8. У чому особливість цієї павутинки? (З’єднує світи – рай і пекло, інакше – гіперпростір, вона здатна витримати неймовірну вагу – Кандату і тисячі грішників.)
9. На що сподівався Будда, коли опустив Кандаті павутинку? (Що Кандата покається у своїх гріхах)
З’ясування образів-символів твору , напишіть у зошити образи - символи.
Новела «Павутинка» Р.Акутагави складається з трьох умовних частин: перша частина – рай, друга – пекло, третя – рай. Автор створює символічні образи, на яких будується фундамент твору і які несуть у собі весь ідейний зміст: Будда, лотос, ранок, рай, павук, павутина, полудень.
Будда – мандрівний проповідник. Своїм призначенням вважав нести людям вчення про позбавлення від страждань шляхом співчуття: «Співчуття – одне з найважливіших якостей людини».
Лотос, як ми вже з’ясували, вважається священною квіткою. Він є символом - цілісності - досконалості - витонченості - творчої сили - духовної чистоти - чудесного народження - духовного просвітлення - співчуття - смерті і воскресіння - світового дерева, що зв’язує три рівні світобудови, оскільки його корінь знаходиться в намулі, стебло – у воді, а листя і квіти – звернені до неба. Ранок – це… - початок нового життя - активна діяльність - надія - схід сонця - зміна ночі на день, ( темряви на світло) - переродження душі - зміна старого на нове - ранок вечора мудріше - зміна чорного на біле
У новелі дія починається вранці, налаштовуючи читача на те, що ми станемо свідками нового життя або шансу на нове життя.
Рай – символ щасливого життя, душевного спокою, рівноваги і внутрішнього задоволення, благодатної землі, найвищої насолоди. Павук – символ суперечливості натури. З одного боку, павук виступає захисником людей, чудесним спасителем, охоронцем вогнища.його також асоціюють з жорстокістю, жадібністю, підступністю. Павук і Кандата схожі між собою. Павутина – символ-сходження: гора, драбина, дерево, хрест, ліана -нитки, якою Великий Ткач або Велика Мати зв’язують чи прив’язують людей до павутини життя (минуле, теперішнє, майбутнє) - творіння і розвитку, - людської тлінності. Акутагава показує, наскільки страшною є відсутність співчуття (егоїзм), не усвідомлення людиною її призначення на землі. І допоки людина не звільниться від егоїзму, вона приречена на вічне пекло. Тому Будда рве павутинку, і розбійник Кандата, який у новелі втілює зло, знову потрапляє до пекла. Твір закінчується полуднем у раю Полудень символізує годину одкровення – прозріння розуму від омани. Фінальна частина новели – рай, оскільки Акутагава вірить, що добро обов’язково переможе. Люди обиратимуть шлях співчуття, а не егоїзму.
Визначення теми та ідеї новели «Павутинка» -- записати в зошити
Тема: Будда дає шанс Кандаті вибратися з пекла; протистояння добра і зла.
Ідея: тільки добрі справи допоможуть досягти гармонії із собою, жити в добрі і злагоді зі світом; людина несе відповідальність за кожний свій вчинок; щиросердне каяття дає можливість духовно очиститися, почати життя спочатку.
Новела «Павутинка» зв'язана з духом і змістом вчення Будди.Завдяки символам досягається надзвичайна ємність і значущість художнього образу в поєднанні з граничним лаконізмом розповіді. Символи і образи відіграють важливу роль у розумінні вічного, загальнолюдського значення проблем новели, в розкритті її основної ідеї – сенс людського життя у співчутті.

В житті кожної людини можуть траплятися перепони, які необхідно здолати та прикласти для цього чимало зусиль. І завжди потрібно пам’ятати, що при будь-яких обставинах треба залишатися Людиною.
Сказав мудрець:
Живи, добро звершай, Та нагород за це не вимагай. Лише в добро і вищу правду віра Людину відрізня від мавпи і від звіра. Хай оживає істина стара: Людина починається з добра!
Нехай саме ці рядки стануть девізом вашого життя. Тоді і світ стане набагато добрішим.
2
Будьте уважні.
Печериця Любов Іванівна
Печериця Любов Іванівна
Рефлексія від 19 учнів
Сподобався:
Так: 18
Ні: 1
Зрозумілий:
Так: 18
Ні: 1
Потрібні роз'яснення:
Ні: 19
Так: 0