Позакласне читання. Джон Бойн. «Хлопчик у смугастій піжамі».
Тема уроку: Позакласне читання. Джон Бойн. «Хлопчик у смугастій піжамі».
Навчальна мета: навчати учнів висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються у творі; вдосконалювати вміння творчого переказу та виразного читання прозового твору; через характеристику головних героїв дослідити тему протиставлення людяності світу насильства.
Розвиваюча мета: розвивати критичне мислення учнів, вміння і навички читацької діяльності та лінгвістичного аналізу тексту, інтерес до читання, роботи з цитатним матеріалом.
Виховна мета: сприяти вихованню в учнів кращих людських якостей – вірності, мужності, толерантного ставлення до представників різних національностей; формувати духовно-емоційний світ школярів, почуття відповідальності за те, щоб не допустити подібне в майбутньому.
Теорія літератури: роман та його особливості.
Тип уроку: урок позакласного читання.
Наочність: буктрейлер «Джон Бойн. «Хлопчик у смугастій піжамі» (створений учнем 10-го класу Солдатенком Данілою), портрет Д.Бойна, презентація «Книги для дітей про Голокост» (створена учнем 10-го класу Турківським Михайлом), «Хмарка слів» (створена учнем 10-го класу Новачком Іваном), відео – зустріч сера Ніколаса Уїнтона з дітьми, яких він урятував від смерті (669 дітей)
Реалізація на уроці змістових ліній літературної освіти:
- емоційно-ціннісна лінія: розкриття значущості теми для суспільства, формування духовно-емоційного світу учнів, розвиток інтересу учнів до читання; висвітлення внеску письменника в скарбницю світової літератури та культури;
- культурологічна лінія: розгляд творів різних жанрів, в яких розкривається тема Другої світової війни, Голокосту, викривається фашизм; виховання толерантного ставлення до представників різних національностей, загальної культури учнів.
- літературознавча лінія: розкриття жанрово - стильових особливостей художнього твору;
- компаративна лінія: порівняння літературних творів, явищ та фактів, що належать до різних літератур, встановлення зв’язків між українською та зарубіжною літературами.
Очікувані результати.
Учень (учениця):
-виразно читатиме та аналізуватиме текст прочитаного твору, звертаючи увагу на
особливості втілення теми війни;
-висловлюватиме особисте ставлення до проблем, що порушуються в творах, аргументуючи свою думку прикладами і цитатами з текстів;
-усвідомлюватиме життєву та творчу позицію автора;
-визначатиме тему, ідею, проблематику, сюжетні лінії твору, особливості його композиції;
-висловлюватиме власні судження щодо теми війни;
-розумітиме можливості мовних засобів під час аналізу твору;
-вдосконалить вміння творчого переказу;
-використовуватиме цитатний матеріал при узагальненні спостережень над текстом.
З М І С Т У Р О К У
І. Мотивація навчальної діяльності учнів.
1. Вступне слово вчителя.
Чи є майбутнє у нації, яка, завдячуючи байдужості, потроху забуває своє минуле, свідомо відрікається від історії свого народу? Звичайно, ні. Адже, щоб по-справжньому любити свій рідний край, треба досконало знати його історію, пам’ятати сторінки життя своїх предків. А якщо врахувати те, що наша багатостраждальна прадавня українська земля особливо багата на визначні події, що відіграли вагому роль і у світовій історії, то виникає нагальна необхідність зберегти і донести ці глибинні спогади до свідомості якомога більшої кількості людей. Саме такі знання є своєрідним місточком, що єднає батьків з дітьми, бабусь і дідусів з онуками.
В історії народів світу є події, які залишили глибокий слід у пам’яті людській. До таких подій, безумовно, треба віднести Другу світову війну, а для українського народу — Велику Вітчизняну війну.
На сьогоднішньому уроці ми з вами будемо говорити саме про ці події.
2. Оголошення теми та мети уроку.
ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.
1. Бесіда з учнями на основі питань:
- які твори про Другу світову війну ви читали в курсі зарубіжної літератури?
(К.І.Галчинський «Пісня про солдатів Вестерплятте», А. Маргул – Шпербер «Про назву концтабору Бухенвальд», С.Гудзенко «Нас не треба жаліти…», Ю.Друніна «Зінка», К.Симонов «Ти чекай мене…», В.Биков «Альпійська балада»);
- що вам відомо про Януша Корчака? (польський лікар, педагог-новатор, письменник, громадський діяч єврейського походження, загинув у німецькому «таборі смерті» Треблінка в 1942р.);
- які твори про Другу світову війну ви читали в курсі української літератури?
(Г.Тютюнник «Климко», О.Довженко «Ніч перед боєм»);
2. Узагальнення відповідей учнів.
ІІІ. Ознайомлення учнів із новим матеріалом.
1. Розповідь учителя про Джона Бойна та його творчість:
Народився майбутній письменник в Ірландії (1971р.). Вивчав англійську літературу та письменницьку майстерність в Університеті Східної Англії де став володарем премії Кертіса Брауна (премія, якою нагороджують за найкращий студентський твір у прозі). Певний час працював у книгарні «Waterstone’s» в Дубліні.
Він є автором десяти книжок для дорослих, п’яти — для юних читачів, а також
двох збірок коротких історій. «Хлопчик у смугастій піжамі» став бестселером The Sunday Times та The New York Times, отримав дві премії Irish Book Awards, а також чимало інших нагород. На той час, коли по всьому світу було продано
понад 7 млн.примірників, кінокомпанія Miramax Films здійснила надзвичайно успішну екранізацію книжки. Твори Джона Бойна опубліковано більш ніж 45-ма мовами. Інші його романи, зокрема «Абсолютист» та «Історія самотності», також стали всесвітніми бестселерами.
2. Перегляд буктрейлера до твору Д.Бойна «Хлопчик у смугастій піжамі»:
- якби ви не читали цього твору - чи зацікавив би він вас після перегляду цього буктрейлера?
- чим саме?
- що вам відомо з уроків історії про Голокост?
3. Повідомлення учнів-істориків про:
- перші концентраційні табори, створені фашистами;
- історія Голокосту;
- визначення терміну «гетто».
ІV. Формування вмінь і навичок учнів
Роман «Хлопчик у смугастій піжамі» екранізували у 2008-му. Фільм отримав кілька престижних кінопремій. Він дійсно знятий близько до тексту, передає всю атмосферу у сірих тонах, однак все одно поступається книжці, адже в ній, хоча й максимально лаконічно, але промовисто розкривається психологія хлопчика та його батьків, пояснюються їх вчинки, а також увага привиртається до надзвичайно зворушливих деталей, яких чомусь немає у стрічці. Сам роман отримав дві премії Irish Book Awards та премію Bisto Book of the Year Крім цього, він 80 тижнів очолював список бестселерів Ірландії та був першим у New York Times Bestseller List. Книжка дійсно полюбилась читачам. Всього у світі продали понад 5 млн її примірників. The Guardian коротко схарактеризували роман, назвавши його «маленьким шедевром». Однак цільова аудиторія цього твору зовсім не маленька. Його варто прочитати не лише людям, які цікавляться тематикою Другої світової війни, а й просто всім дітям, і дорослим, адже книжка навчить цінувати життя та рідних, покаже, якою буває жорстокість та до яких фатальних наслідків вона може призвести.
V. Домашнє завдання
Дати відповідь.
Хлопчик у смугастій піжамі: чи зможе колючий дріт розділити душі людей?
