Тема Дж.Лондон.Оповідання «Жага до життя».Описи природи та їх роль у тексті.
Мета :закріпити знання учнів із біографії та творчісті Джека Лондона; розвивати в учнів творче мислення, зв'язне мовлення, навички аналізу художнього тексту; виховувати у школярів зацікавленість творчою спадщиною письменника,висловлювати власні враження від прочитаного, робити висновки ;сприяти вихованню у школярів:
- мужності ,
- сміливості ,
- вірності у дружбі ,
- гуманному ставленню до людей
Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.
Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.
Часто учні сприймають літературу просто як один із навчальних предметів, мало пов'язаних із повсякденним життям. Насправді, світова література дає нам багато життєвих прикладів поведінки людей у різних ситуаціях.
І, як ви, напевно, помітили, вижити людині в екстремальній ситуації допомагають практичний досвід, сила, витривалість та воля, а також товариська підтримка. Отже, подивимося на літературу ще з цієї точки зору.
Хочу нагадати вам, що вже тривалий час ми працюємо над великою темою «Людина в життєвих випробуваннях». Ми познайомилися з творами, герої яких потрапили в екстремальні ситуації та змогли подолати їх.
Автором оповідання «Любов до життя» є Джек Лондон.
2
Переглянути відеоурок за темою
3
Короткий зміст твору
По дорозі до річки прямували два дуже стомлених чоловіки. Один з них підвернув ногу і не міг іти далі. Він гукнув товариша, але той навіть не озирнувся. Чоловік довго дивився услід товаришеві, поки той зовсім не зник.
Був кінець липня або початок серпня. Вже кілька тижнів три вала ця важка подорож. Навкруги була одноманітна пустеля — ані деревця, ані кущика, ані травинки. Кривлячись від болю, він пішов далі. Нарешті потрапив у долину. Чоловік ішов слідами товариша від болітця до болітця. Він знав, що скоро дістанеться берега озера, де, у схованці, знайде все начиння, щоб добувати собі харчі. Чоловік думав про те, що біля озера його чекатиме його товариш Біл. І вони вдвох підуть далі. Та чим далі він ішов, тим більше намагався пере конати себе, що товариш не кинув його.
Голод та хвороба виснажували тіло. Він намагався ловити рибу, голими руками хапав куріпок. Та здебільшого марно. Іноді він пив саму лише воду.
І ось одного разу він зустрів на шляху ведмедя. Душу перейняв страх: а що, коли звір з'їсть його. Перемагаючи біль, він міцніше затис у руці ножа і подивився просто у вічі звіру. Ведмідь ступив незграбно вперед, став на задні лапи й вичікувально рикнув. Якби чоловік побіг, ведмідь погнався б за ним. Але чоловік не втік, а теж загарчав — дико, люто, вкладаючи в це гарчання весь свій страх. Ведмідь сам злякався цієї дивної істоти. Він одступив убік, погрозливо рикаючи.
Чоловік зібрав усі свої сили і пішов далі. Повсюди були вовки. Час від часу вони перебігали йому дорогу. Іноді він зустрічав на шляху кістки тварин — вовки справляли тут свою трапезу.
Аж ось десь у далині він побачив море. І, зібравши усю силу, пішов туди. За ним плентався вовк — так само хворий. Довго тривала боротьба: хто перший впаде. Та чоловік не хотів здаватися. Вовк теж уперто йшов уперед. Нарешті він напав на чоловіка. Вони схопили ся: це було змагання не на життя, а на смерть. І людина перемогла.
На китобійнім судні "Бедфорд" побачили дивну істоту, що повзла до води. В ній важко було впізнати людину. Вона була сліпа, безтямна і звивалась на піску, немов велетенський хробак. Вона звивалася марно, майже не посуваючись уперед, але була вперта — корчилась, крутилася і за годину долала футів із двадцять.
Через три тижні, лежачи на койці в каюті "Бедфорда", зі сльозами, що котилися по запалих щоках, чоловік розповів, хто він такий та що йому довелося зазнати. Його добре годували, але якось, коли обстежили його койку, знайшли там повно сухарів. Чоловік був при своєму розумі. Просто він уживав запобіжних заходів на випадок голоднечі. Вчені сказали, що це минеться; воно й справді минулося, перш ніж "Бедфорд" кинув якір у бухті Сан-Франциско.
Переглянути відео
4
«Пейзаж та його роль у художньому оповіданні»
В оповіданні переважає в основному сірий колір: « сіре море на моху», « сірі скелі», « на небі ні сонця, і навіть проблиску сонця». «Сонця не було. Земля і небо стали ще сіріші, аж темні.»
Сірий колір найбільше відповідає настрою героя.
А хто пам’ятає, чи з’явилося соне і коли з’явилося?
(«Зійшло яскраве сонце», коли побачив корабель.)
Висновок: настрій героя відповідає пейзажу
сірий колір – йому сумно, страшно; повна невідомість - ось що чекає героя;
сірий колір ще більше згустився – настрій став зовсім безрадісним, надії на порятунок немає;
з'явилося сонце, з’явилися кольори – значить, з'явилася надія на порятунок.
Пейзаж виконує роль емоційного тла у творі, підкреслює настрій головного героя, допомагає краще зрозуміти внутрішній стан, почуття героя.
На що здатне тіло людини? Які випробування може витримати? Виявляється, дуже багато! Та ще більше може розум. Адже герой твору "Жага до життя" вижив саме завдяки силі думки. Він думав про море, про те, як дійде до заповітного місця, як потрапить нарешті до людей, як вгамує свій голод і вилікує тіло.
Він хотів жити! І саме це бажання, що було сильнішим за біль, хворобу, виснаження, голод і холод, привели його до жаданого порятунку. На своєму шляху він зустрів сліди людини: мабуть, то був його товариш. Він пересувався повзком. Нарешті сліди обірвалися. А поруч були сліди вовків... Напевне сила духу товариша була не такою великою.
Треба любити життя. Але пам’ятати , що іноді воно пропонує важкі, екстремальні ситуації. Саме тоді потрібно бути гідним людини та встояти. На жаль, такі ситуації бувають не тільки в книжках, вони трапляються і в нашому повсякденному житті. Люди поводяться по-різному: хтось опускає руки, вважаючи, що життя закінчилося, а хтось знаходить сили і продовжує жити, вражаючи оточуючих своєю силою волі та бажанням жити.
5
Які враження справив на вас твір?
6
Зробити пам’ятку «Як вижити в екстремальній ситуації» - прикріпити