Тема: Джеремі Стронга «Гармидер у школі».
Я щасливий, що пишу саме для дітей і залучаю їх до читання. Дж. Стронг
Мета: коротко познайомити учнів з особистістю та творчістю дитячого англійського письменника Д. Стронга; вчити вирізняти ключові епізоди художнього твору, встановлювати зв’зки міжподіями твору; характеризувати героїв; розвивати навички словесного малювання, виразного читання; сприяти вихованню кращих людських якостей.
Міжпредметні зв’язки: психологія, образотворче мистецтво.
Обладнання: презентація, портрет Д. Стронга, ілюстрації до твору, виставка книг дитячої англійської літератури.
І.Організація початку уроку.
ІІ.Актуалізація опорних знань.
Постановки проблеми уроку.
Чи зуміла міс Гармидер вдихнути в Далендонську початкову школу «життя і рух»? Спробуємо сьогодні з’ясувати
Оголошення теми, мети уроку.
"Мозковий штурм"
- Як ви розумієте назву книги?
-Що означає слово "гармидер"?
Гармидер - відсутність або порушення ладу; безладдя, розгардіяш.
ІІІ.Засвоєння нових знань.
Вправа «Знайди епізод»
Знайдіть в тексті епізод « Приїзд міс Гармидер до школи». Прочитайте.
" На розі вулиці звискнули колеса автомобіля - і з-за повороту виринула швидка допомога з увімкненими маячками і сиреною, яка ревіла голосом, що доводив до шалу. Усі зачаровано дивилися, як вона промчала повз школу. Навіть містер Шрапнель не втримався від того, щоби простежити, куди ж вона поїде. Раптом швидка допомога зупинилася, верескнувши гальмами, і на ній загорілися ліхтарі заднього ходу. Сирена і далі завивала. На боці водія опустилося віконце, у віконце висунулася рука, показуючи правий поворот. Тоді заревів мотор, зі скреготом увімкнулася передача, швидка допомога рвонула у в'їзну браму школи і, черговий раз звискнувши гальмами і шинами, зупинилася на автостоянці. З машини вискочила невисока постать, тягнучи за собою шість різнокаліберних торб, сумок і пакетів, причому половина їх вмісту висипалася на асфальт. Вона швиденько озирнулася, а тоді провела рукою по зачісці, яка нагадувала вороняче гніздо. Губна помада піднімалася
до половини одної з її щік, а тіні для очей були розмазані по більшій частині носа. Жінка люб'язно посміхнулася містерові Шрапнелю й пішла до нього через майданчик, похитуючись під вагою сумок.
- Доброго ранку! - закричала вона ще звіддаля. - Який прекрасний ранок! Лілія Гармидер. Як ся маєте?
- А... а... - почав містер Шрапнель. - Ця швидка допомога...
- Надзвичайна, правда? Я купила її торік на розпродажу. І знаєте, досі все чудово працює: сирена, маячки..."
- Яке враження справила на присутніх поява міс Гармидер?
Характеристика образу Ліліі гармидер
«трошки божевільна», «надзвичайна», смілива, відкрита, щира, дивна, відверта, оригінальна, «не така, як усі», знавець дитячих душ, вигадлива, переконлива, життєрадісна, «чайка», «альбатрос», «супержінка», добра, справжня, розумна, непередбачувана, винахідлива.
Учні записують риси характеру на стрічках і прикріплюють їх до ілюстрації вчительки на макеті будівлі.
Відповідь на проблемне питання уроку. Чи зуміла міс Гармидер вдихнути в Далендонську початкову школу «життя і рух»?
Які зміни сталися з дітьми?
Як змінилося шкільне життя з появою міс Гармидер ?
Чи подобаються вам ці зміни ?
На яку з шкіл більше схожа наша Рибаківська школа?
Далендонська школа
-Розмістіть у відповідному місці:до та після появи міс Гармідер:
строгість, сувора дисципліна, гра, розваги, веселощі,
страх, одноманітність, нудно , цікавість, розвиток фантазії,
очікування учнями зауважень, винахідливість
Релаксаційна вправа «Пиріг Дружби»
Що таке « Пиріг Дружби» ? У чому його особливість ? ( « …Поділися ним з усіма у школі.»)
Пропоную вам зліпити за 2 хв. З шматочків тіста пиріг
Чи важко було ліпити разом?
У чому секрет успіху даної справи?
IV. Рефлексія
Гра «Пташки»
Слово вчителя
Що робили діти з міс Гармидер, на уроці природознавства?
Чи не хотіли б ви також опинитись на тому уроці?
Орігамі «Пташка»
На крилі пташки учні записують те, що вони для себе візьмуть з сьогоднішнього уроку.
Пташок кріпимо на стіну надбан
VДомашнє завдання
Зазвичай домашнє завдання. Але ж сьогодні у нас гармидер. Отже пропоную вам подумати, щоб я могла зробити дома.
.png)