«Чарівна крамниця». Видатний англійський фантаст Г. Дж. Уеллс. Точка зору дорослого і дитини в новелі. «Дива» та їхнє сприйняття персонажами.

МЕТА:

Тип уроку: формування вімінь та навичок

Обладнання: підручник Волощук, зошит, мотиваційна картка, картка аналізу новели, відеоматеріал, картка самооцінювання, тести, інтерактивна гра.

ХІД УРОКУ:

• Організаційний момент ( тема, мета)

• Мотиваця навчальної діяльності ( мотиваційна картка побажань)

• Актуалізація опорних знань: новела, фантастичні твори.

• Вивчення нового матеріалу:

  1. робота з підручником - стор 241-243;

  2. прегляд відеоматеріалу про життя та творчість письменника фантаста;

  3. Читання уривків новели "Чарівна крамниця"

• Первинне застосування знань:

  1. Скласти схему грон або стрічку часу "Г.Уеллс"

  2. Евристична бесіда за змістом новели.

• Застосування знань і дій у стандартних умовах:

  1. Аналіз змісту новели - тема , ідея.

  2. Реальне і фантастичне в новелі.

  3. Характеристика героїв новели і оповідача.

• Творчий перенос знань і навичок у нові ситуації:

  1. Пограй у інтерактивну гру - розгадай секрет чарівної крамниці.

  2. Пройди тести

• Підсумки уроку:

  рефлексивна карта самооцінювання

• Домашнє завдання:

  Прочитати стор. 241 - 247, тести, інтерактивна гра.

“Чарівна крамниця” аналіз (паспорт) твору

Автор – Г.Дж. Уеллс

Рік написання – 1903

Жанр – фантастична новела

Головні герої: хлопчик Джип, його батько, торговець-чарівник, розбещений хлопчик Едуард

Тема: відвідини батьком та сином чарівної крамниці; незвичайні подарунки для Джипа

Ідея: Лише ті люди котрі вміють мріяти і фантазувати можуть побачити чари і відкрити для себе світ фантастичного і цікавого.

Основна думка – твір уславлює людяність, добро, вчить бачити прекрасне у світі, закликає вірити в дива, мріяти та думати про краще майбутнє, наближати його своїми добрими справами

Проблематика: відносини дорослих та дітей, протиставлення «дорослого» та «дитячого» світосприйняття.

Композиція “Чарівна крамниця”

Експозиція – крамниця-міраж

Зав’язка – біля вітрини Джип та батько

Розвиток дії – Огляд чарівних речей. Фокуси продавця. Марні спроби розбещеного хлопчика. Товари для Джипа. Огляд виставки.

Кульмінація – Зникнення хлопчика

Розв’язка  – Диво для Джипа продовжується вдома, батькові ж воно недоступне

Реаульне та фантастичне у творі

Реальне: прогулянка батька та сина, відвідування крамниць, любов дітей до фокусів, багата дитяча фантазія

Фантастичне: різні чудеса та перетворення в крамниці, участь дитини в цьому дійстві

Сюжет “Чарівна крамниця”

Розповідь у творі  ведеться від імені дорослого. Оповідачем у творі виступає батько.

Хлопчик на ім’я Джип разом із батьком, від особи якого в новелі ведеться розповідь, потрапляють у крамннчку де продають дитячі іграшки. А крамниця виявилася незвичайною: одразу за її порогом почалися дива. Крамниця була заповнена чарівпими речами. Тут був тигр із пап’є-маше, який розмірено киває головою, кришталеві кульки, “порцелянова рука з колодою чарівних карт” і багато інших чарівних речей.

На підлозі стояло кілька чарівних дзеркал, які звужували й видовжували, приплющували голови й скрадали ноги.

Та справжні дива почалися, коли з’явився продавець. Він почав діставати кришталеві кульки зі своєї голови такишені хлопчика. З-під пальців продавця сипали різнобарвні іскри, шворку він дістав зі свого рота, а палець,якого продавець потримав над вогнем, обернувся на паличку червоного сургучу.

Продавець знав не тільки те, що хотів би придбати собі Джип, йому відомо було навіть ім’я хлопчика та його домашня адреса. Батько Джипа раптом виявив у своєму капелюсі скуйовджепого голуба, два чи три яйця, мармурову кульку, годинника, чималу кипу паперу. Прилавок раптом витягнувся й загородив дорогу до дверей. До крамниці хотів зайти розбещений хлопчик Едвард, але для неслухняних дітей крамниця була завжди зачиненою.

Продавець для Джипа і його батька влаштував огляд товарів і заявив: “Всі товари в нас одного гатунку, а саме:найвищого! Нічого, крім справжньої магії! З гарантією!” Були тут і чарівні поїзди, що рухалися без пари й пружини і олив’яні солдатики, що оживали від скоромовки, проказаної над ними і чарівний меч, і чарівнийконик-гойдалка…

Продавець, пояснюючи, як влаштовані іграшки показував їх навиворіт. Внаслідок чергового фокусу дивакуватого торговця Джип раптом безслідно зникає з батьківського поля зору, а потім так же несподівано з’являється вже за межами крамнички, де опиняється й ошелешений батько. При цьому сама зловісна крамничка, як примара, раптово зникає.. Дива скінчилися, але Джип тримав в руках чотири пакунки, очі його сяяли.

Вдома з’ясувалося, що в трьох пакунках були солдатнки, а в четвертому – живе кошеня. Хлопчик залюбки

грався солдатиками, які, за його словами, оживали, коли він відкривав коробку й промовляв чарівне слово.

Батько багато разів пробував, коли Джип грався з ними, зненацька увійти до нього в кімнату. Але нічого чарівного він так і не помітив, для нього вони були звичайнісінькими солдатиками. Кілька разів батько проходив  по Ріджент-стріт, шукаючи ту крамницю, щоб сплатити за рахунком, але так і не знайшов її.

Чому “Чарівна крамниця” є новелою?

 Ознаки новели у цьому творі:

невелика  кількість героїв (лише чотири герої)

невеликий обсяг твору,

події відбуваються протягом  одного дня,

несподівані сюжетні елементи, парадокси.

Переглянь відео про письменника, поповни запас своїх знань.

https://www.youtube.com/watch?v=PP9qP3BE5Rw

Прочитай новелу Г.Д. Уеллса "Чарівна крамниця"

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=610

Дивися фільм "Крамниця бажань" -схожий фільм, дуже цікавий!

https://www.youtube.com/watch?v=YRXQmQZ42dM

Пограй у гру - розгадай секрет чарівної крамниці

1. Склади схему грон або стрічку часу "Г.Уеллс"

2. Аналізуй зміст новели

3. Сфотографуй роботу у зошті та вкладай у сірий конвертик і відправляй

Пройдіть тестування для покращення рівня своїх знань!