Урок спрямований на формування в учнів цілісного уявлення про будову та функціонування сечовидільної системи людини, її роль у підтриманні гомеостазу та здоров’я організму. Особлива увага приділяється будові нирок, мікроскопічній одиниці — нефрону, а також процесам сечоутворення (фільтрація, реабсорбція, секреція) і сечовиділення.
Через реалізацію навчального проєкту «Створення та використання штучної нирки» учні ознайомлюються з досягненнями сучасної медицини, усвідомлюють значення наукових знань для збереження життя людини та розвитку біомедичних технологій.
Основний зміст уроку
Значення сечовидільної системи для організму людини
Будова сечовидільної системи: нирки, сечоводи, сечовий міхур, сечівник
Будова нирки: кіркова і мозкова речовини, ниркова миска
Нефрон як структурно-функціональна одиниця нирки
Процеси сечоутворення:
клубочкова фільтрація;
канальцева реабсорбція;
секреція
Сечовиділення та його регуляція
Штучна нирка: принцип роботи апарата гемодіалізу, значення для лікування ниркової недостатності
Проєктна діяльність
Проєкт «Створення та використання штучної нирки» передбачає:
пошук та аналіз інформації про апарат штучної нирки;
з’ясування принципів його роботи;
створення схеми, моделі або презентації;
обговорення соціального та медичного значення технології;
формування висновків про роль науки в збереженні здоров’я людини.
Очікувані результати навчання (НУШ)
Учні:
пояснюють будову та функції органів сечовидільної системи;
характеризують нефрон як структурно-функціональну одиницю нирки;
описують етапи сечоутворення та їх значення;
аналізують роль штучної нирки в сучасній медицині;
застосовують знання під час виконання проєктних завдань;
розвивають уміння працювати з інформацією, співпрацювати в групі та презентувати результати роботи.
Методи та форми роботи
проблемна бесіда;
робота з біологічними схемами та моделями;
групова та індивідуальна робота;
проєктна діяльність;
використання мультимедійних ресурсів;
обговорення життєвих ситуацій.
Практичне та виховне значення уроку
Урок сприяє формуванню відповідального ставлення до власного здоров’я, усвідомленню важливості профілактики захворювань нирок, розвитку наукового світогляду та зацікавлення сучасними досягненнями медицини.