Простежити життєвий і творчий шлях письменника, дослідити вплив ідей філософії екзистенціалізму на творчість А. Камю; розвивати навички самостійного опрацювання навчального матеріалу, виділення головного, уміння висловлювати свої думки й аргументувати їх; виховувати гуманізм на прикладі письменника.
Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.
Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.
Ми живемо у світі, де треба вибирати, чи стати жертвою чи катом... Мені завжди здавалося, що немає катів, є лише жертви.
Альбер Камю
Альбер Камюнародився 7 листопада 1913 року в містечку Мондові в Алжирі, яке на той час було французькою колонією, у сім’ї найманого сільськогосподарського робітника, що через рік після народження сина помер від поранення на полі бою Першої світової війни. Після смерті його сім’я зіткнулася з серйозними матеріальними труднощами.
У 1918 році Альбер став відвідувати початкову школу, яку закінчив з відзнакою в 1923 році. Потім навчався в Алжирському ліцеї. У 1932-1937 роки Альбер Камю навчався в Алжирському університеті, вивчав філософію.
У 1935 році отримав ступінь бакалавра і в травні 1936 ступінь магістра філософії.
У 1936 році створив самодіяльний «Театр праці» (фр. Théâtre du Travail), перейменований в 1937 році в «Театр команди» (фр. Théâtre de l’Equipe). У 1937 році вийшов у світ перша збірка есеїстики «Зворотний бік і обличчя», а в наступному році виходить роман «Одруження».
У тому ж 37-му видав першу збірку есе «Сліді лице».
Після заборони «Суар репюблікен» в січні 1940 року, Камю з майбутньою дружиною Франсін Фор, математиком за освітою, переїхали в Оран, де давали приватні уроки.
Восени 1941 року письменник повертається до Франції і стає учасником Руху Опору, бере участь у підпільній організації “Комба”.
У 1942 році був виданий «Сторонній», який приніс популярність автору, в 1943 році – «Міф про Сізіфа».
З 1943 року почав друкуватися в підпільній газеті «Комба», потім став її редактором. З кінця 1943 року почав працювати у видавництві «Галлімар» (співпрацював до кінця життя).
У 1943 – 1944 роках у підпільній пресі з’явилися під псевдонімом “Листи німецькому другові” (пізніше вийшли окремим виданням). У 1943 році познайомився з Сартром, брав участь в постановках його п’єс.
У 1944 Камю пише роман «Чума», який став основною книжкою про фашизм. У цьому романі фашизм виступає уособленням насильства і зла (побачив світ лише 1947).
У 1950-х роках А. Камю пережив світоглядну і творчу кризу, що призвело до зниження його творчої активності. Письменник чимдалі частіше не знаходив відповіді на складні проблеми, які ставило перед ним суспільне життя. Загострилися суперечності, притаманні його світогляду й суспільно-політичній позиції, що знайшло вираження у трактаті «Бунтівна людина» (1951).
У 1954 р Камю займається постановкою власних творів, робить спроби відкрити в столиці експериментальний театр.
1957 письменник став наймолодшим лауреатом Нобелівської премії: «за величезний внесок у літературу, висвітив значення людської совісті».
4 січня 1960 – загинув в автокатастрофі. На місці смерті А. Камю знайшли рукопис роману “Перша людина”. Його було надруковано завдяки доньці Катрін.
Поховали письменника-філософа на півдні Франції, на кладовищі в Лурмарене.
Як, на вашу думку, характеризують Альбера Камю як людину такі факти його біографії?
Камю стверджував, що заняття футболом (гра у команді) вплинули на формування його відношення до моралі і виконання морального обов’язку.
Камю був єдиним французьким журналістом, який у 1945 році з обуренням висловився про вибух атомної бомби в Хіросімі, в той час як для більшості французів вибух означав кінець війни. Сімона де Бовуар та Сартр були також вражені вибухом Хіросіми, проте не висловлювались на цю тему публічно.
У 1946 році Камю відвідав Сполучені Штати Америки. Перебуваючи в Нью Йорку, ві 20 разів відвідував Центральний зоопарк.
Учителю початкової школи Луї Жермену, який свого часу переконав родичів Камю в необхідності для хлопця продовження освіти, підготував його до вступу в ліцей і допоміг отримати стипендію, письменник присвятив свою Нобелівську премію.
Життя і творчість, гуманізм світогляду Михайла Коцюбинського І курс
265
Зубко Ірина Олександрівна
Українська література
10 клас та I курс
25 грн
Поняття про реалізм та історія його формування, характерні ознаки як літературного напряму. Оноре де Бальзак «Гобсек»: основні віхи творчості та особливості світогляду письменника.
271
Пилипчук Олександр Миколайович
Зарубіжна література
9 клас
25 грн
Практична робота №1 «Повсякденне життя і світогляд різних станів українського суспільства»
685
Марків Таміла Віталіївна
Історія України
8 клас
25 грн
Особливості розвитку китайської лірики епохи Тан. Лі Бо та вплив даосизму на світогляд поета. Ду Фу - «Пісня про хліб і шовк», «Подорожуючи, вночі описую почуття». Зв'язок поезії Ду Фу з історичною реальністю. Вплив конфуціанства на його світогляд.
442
Цецура Віктор Сергійович
Зарубіжна література
8 клас
25 грн
Конфлікт між буденним життям і високими пориваннями особистості, дійсністю і мрією. Художні особливості драми-феєрії
372
Перепелиця Любов Вікторівна
Українська література
10—11 клас та I—II курси
20 грн
Життя і творчість, гуманізм світогляду М. Коцюбинського. Жанр новели у його творчості. Психологічна новела «Intermezzo» з жанровими ознаками «поезії у прозі». Автобіографічна основа