Конструктор уроків
1
СЛАВА УКРАЇНІ!
Ми вже з вами на фінішній прямій, все вивчили, багато знаємо, багато вміємо!
Сьогодні урок-підсумок.
Двадцять третє травня
Класна робота
Повторення та узагальнення вивченого
Звернімося, як завжди, до висловлювань відомих людей.
«Для читання потрібен час і особистий простір. Щастя, що ми його маємо», — пише Т. Злобіна.
Від себе можна додати, що для читання потрібні ще велике бажання, любов до книги. Сподіваюся, хоч частка такої любові до мистецтва слова у вас є, а уроки української літератури були не просто навчальним предметом — часом спілкування, роздумів, захоплення красою та мудрістю художнього слова, яке ви понесете із собою в подальше життя. Тож підсумуємо наші літературні здобутки й накреслимо шляхи вашої літературної самоосвіти в подальшому житті.
Опрацюйте поданий нижче теоретичний матеріал:
Перегляньте відео:
Прочитайте додаток:
2
Практична частина
Опрацюйте таблицю, пригадайте письменників, яких ми вивчали та їх твори.
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА XX — XXI СТ.
Основні етапи розвитку української літератури XX-XXI ст. | Представники* | Українська література в діаспорі | Представники* |
Українське відродження 1920-х років Модернізм «Розстріляне відродження» 1930-х років Література «соцреалізму» 1940-1950-х років «Шістдесятники» «Сімдесятники» «Вісімдесятники» «Дев'яностники» Сучасна новітня література XXI ст. Постмодернізм | П. Тичина (ранній) М. Семенко Є. Плужник М. Зеров М. Хвильовий М. Куліш Г. Косинка Ю. Яновський В. Підмогильний Остап Вишня О. Довженко О. Гончар В. Симоненко Д. Павличко І. Драч М. Вінграновський Ліна Костенко В. Стус Гр. Тютюнник В. Шевчук П. Загребельний Ю. Андрухович О. Забужко І. Римарук Г. Пагутяк та ін. | «Празька школа» МУР Нью-йоркська група Література в Західній Україні (до 1939 року) | Є. Маланюк І. Багряний В. Барка Є. Андієвська та ін. Б. -І. Антонич О. Турянський Б. Лепкий О. Кобилянська В. Стефаник та ін. |
Поділ умовний, бо багато письменників переходили з групи у групу, творили протягом багатоьох років представлених етапів, а дехто продовжує писати й зараз.
Дайте відповіді на питання:
Інтерактивна вправа "Мікрофон"
З усіх письменників, творів я б виділив (виділила) …, тому що…
Із собою в дорогу я б узяв (узяла) книжку…
Своїм успіхом я вважаю…
Мені ще треба попрацювати над....
3
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Напишіть власне висловлення на одну з тем:
«Чи допоможе мені книжка в реальному житті?» (або «Чим може допомогти мені художня книжка в реальному сучасному житті?»)
«Сторінки, до яких хочеться повернутися…»
Рефлексія від 2 учнів
Сподобався:
Так: 2
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 2
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 2
Так: 0
1. Українська література др. пол. ХІХ ст. у контексті розвитку тодішнього суспільства, культури, мистецтва. Особливості реалістичної прози
9. Захоплення красою й величчю світу («Солодкий світ!..»). Сонет «У теплі дні збирання винограду» – вишуканий зразок неокласичної інтимної лірики. Краса природи, краса людини та її почуттів. Звернення до античних образів.
4. Феномен «кларнетизму». Вітаїстичність як наскрізна оптимістична тональність, життєствердна настроєвість (зб. «Соняшні кларнети»). Поезії «Арфами, арфами...», «О панно Інно...», «Ви знаєте, як липа шелестить...»
8. Група «київських неокласиків». Різногранний творчий шлях М. Рильського, рання творчість. Філософічність, афористичність його лірики.