5 клас Зарубіжна література Урок 46 Джон Кітс "Про коника та цвіркуна". Робота із текстом

.......Джон Кітс став натхненним співцем

великої, неповторної та різнобарвної

картини природи. Він був поетом у

найвищому сенсі цього слова й відкрив

своїм сучасни­кам нове бачення краси в

буденному, простому, звичайному світі.

........Призначення поета, на думку Дж. Кітса, полягас в тому, щоб

знайти «живі форми» для втілення «вічноживої приро­ди».

..........Які б картини не були зображені у вірші, вони завжди спря­мовані на вираження людського «Я», мають яскраве емоційне за­ барвлення. Довколишній світ у вірші постає крізь призму люд­ського «Я», як його глибоке переживання.

..........Тому події у вірші — не стільки відображення зовнішніх змін, скільки порухів у глибині особистості, її думок і почуттів.

..........Вірш — поняття, яке використовується в декількох значеннях:

одне із них - антонім поняття проза, синонім поняття поезія (хоча слово поезія може вживатися й у ширшому значенні — як сукупність вір­шованих творів, особливість художнього мовлення).

............Джон Кітс був закоханий у природу, яка постає в його віршах у різних проявах. Вірш був створений у 1817 р. в результаті творчого змагання поетів Джона Кітса і Лі Гента в описі пейзажу.

...........Пейзаж — опис природи будь-якого незамкненого простору зов­нішнього світу; види пейзажу різноманітні за змістом (лісові, степові, морські, міські тощо) і призначенням у творі

.......................................До вашої уваги ........................................

..........Коли ми спостерігаємо пейзаж у мистецтві, потрібно налаштувати свою творчу уяву, думку й почуття на сприйняття картини природи.

- Що відображає змальо­вана картина?

- Яким є цей пейзаж — спокійним чи рухливим, лісовим чи степовим, морським чи гірським?

- Які відчуття, емоції, настрої він викликає? Як митець досягає того чи іншого враження?