Структура роботи з дітьми, сім’ї яких перебувають у складних життєвих обставинах

Сім’я – це група людей, яка перебуває в постійному розвитку, проходить ряд динамічних змін. Тому якщо вчасно, тактовно і вміло організувати підтримку, то соціально вразлива сім’я подолає труднощі й перейде на наступний рівень свого розвитку.

У вебінарі психологиня Олена Черниш познайомить учасників зі структурою організації соціального супроводу дітей дошкільного і шкільного віку, сім’ї яких перебувають в складних життєвих обставинах.

Класифікація соціальних послуг

Коли йдеться про дітей, які опинились у складних життєвих обставинах, варто обов’язково говорити про соціальні послуги, які можуть бути спрямованими на:

• соціальну профілактику – запобігання виникненню складних життєвих обставин та/або потраплянню особи/сім’ї в такі обставини;

• соціальну підтримку – сприяння подоланню особою/сім’єю складних життєвих обставин;

• соціальне обслуговування – мінімізацію для особи/сім’ї негативних наслідків складних життєвих обставин, підтримку їх життєдіяльності, соціального статусу та включення у громаду.

Суб’єкти виявлення осіб/сімей, які належать до вразливих категорій населення або перебувають у складних життєвих обставинах

У будь-яку з цих структур можна надіслати повідомлення про те, що дитина потребує захисту своїх інтересів, а її сім’я потребує підтримки:

• структурні підрозділи з питань соціального захисту населення районних держадміністрацій;

• виконавчі органи міських рад міст обласного значення, сільських, селищних, міських рад ОТГ;

• центри соціальних служб;

• центри надання соціальних послуг;

• служби у справах дітей;

• соціальні месенджери, фахівці із соціальної роботи або інші уповноважені посадові особи виконавчих органів сільських, селищних, міських рад;

• заклади освіти, охорони здоров’я тощо.

Особи/сім’ї, які мають найвищий ризик потрапляння у СЖО через вплив несприятливих зовнішніх та/або внутрішніх чинників (вразливі категорії населення):

• сім’ї, у яких дітей відібрано у батьків без позбавлення їх батьківських прав;

• сім’ї, де триває процес розлучення батьків і вирішується спір між матір’ю та батьком щодо визначення місця проживання дітей, участі батьків у їх вихованні;

• сім’ї з дітьми, в яких тривала хвороба батьків перешкоджає їм виконувати свої батьківські обов’язки;

• сім’ї з дітьми, де батьки є трудовими мігрантами;

• малозабезпечені сім’ї з дітьми, які втратили можливість виконувати свій виховний вплив через певні обставини;

• сім’ї, у яких діти систематично самовільно залишають місце проживання;

• жінки, які виявили намір відмовитися від новонародженої дитини;

• неповнолітні одинокі матері;

• особи з-поміж дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування;

• сім’ї, дітей з яких влаштовано в сім’ю патронатного вихователя;

• внутрішньо переміщені особи тощо.

Основні вразливі категорії:

1. Жорстоке поводження з дитиною.

2. Загроза життю або здоров’ю дитини.

Як тільки виявлено такі сім’ї, то органи опіки та піклування выдразу мають провести оцінку рівня безпеки та скласти акт. Далі для супроводження такої сім’ї утворюється міждисциплінарна команда, куди входять фахівці різних суб’єктів соціального супроводу.

Перші кроки при виявленні дитини у складних життєвих обставинах

Перші маркери, на які варто звернути увагу під час виявлення дитини у СЖО – поведінка дитини та її зовнішній вигляд змінюється, вона втрачає інтереси та захоплення тощо. У такому разі потрібно насамперед повідомити про це керівнику (завідувачу дитячого садочка або директору школи). Також варто пам’ятати про найголовніший принцип – конфіденційність.

Безпосереднім супроводом дітей у СЖО займаються служби у справах дітей. Від моменту, коли вони отримали повідомлення, до початку вивчення ситуації або передачі інформації в правоохоронні органи має пройти не більше однієї доби. Закриття справи відбувається лише через відповідний наказ служби у справах дітей у випадках якщо сім’я змінила місце проживання, були усунені умови, що спричинили складні життєві умови, або коли дитина досягла повноліття.

Робота з різними спеціалістами

Соціальний педагог:

• вивчає соціальний статус дитини;

• вивчає як спливає соціум на поведінку дитини;

• надає інформаційні послуги про позашкільні освітні заклади, куди батьки можуть влаштувати дитину.

Практичний психолог:

• проводить діагностику стану дитини та особливості розвитку її особистості;

• здійснює кореційно-розвиткову роботу;

• розвиває особистісні, вольові якості та допомагає дитині з різними психічними процесами;

• проводить бесіди з батьками.

Педагог:

• забезпечує психологічну підтримку дитини;

• підтримує безпечне мікросередовище дитини;

• сприяє розвитку навичок спілкування;

• підтримує постійний контакт з сім’єю.

Профілактична робота

Така робота проводиться на 3 рівнях:

1. Первинний рівень – загальна просвіта з усіма учасниками освітнього процесу (булінг, цькування, жорстоке поводження тощо).

2. Вторинний рівень – цілеспрямована робота з конкретною сім’єю або дитиною з метою змінити ставлення у батьків до виховання дітей та отримання нових знань, умінь, навичок.

3. Третинний рівень – навчаємо дитину, як не потрапити в складну життєву ситуацію та як захистити себе.

Для того, щоб дізнатись більше про структуру роботи з дітьми, сім’ї яких перебувають в складних життєвих обставинах переходьте за посиланням та дивіться вебінар Олени Черниш.

Переглянути вебінар: https://vseosvita.ua/webinar/struktura-roboti-z-ditmi-simi-akih-perebuvaut-v-skladnih-zittevih-obstavinah-410.html