«Сучасний урок англійської мови: методичні орієнтири»

Увага! 🦻Протягом тижня відео до вебінару матиме субтитри. Розкажіть про це колегам, які мають потребу переглядати відео з субтитрами

Актуальність

Сучасний урок англійської мови потребує переосмислення традиційних методичних підходів відповідно до принципів компетентнісного навчання, цифровізації освіти та необхідності формування практичних комунікативних умінь учнів. Актуальність програми зумовлена потребою педагогів у дієвих інструментах проєктування інтерактивного, диференційованого й результативного уроку, орієнтованого на активну участь кожного здобувача освіти.

Мета

Удосконалення професійної компетентності вчителів англійської мови шляхом опанування сучасних методичних стратегій, цифрових освітніх інструментів і технологій організації ефективного уроку. Формування готовності педагогів до проєктування навчальних занять, що забезпечують розвиток іншомовної комунікативної компетентності, критичного мислення, самостійності та навчальної мотивації учнів.

Завдання:

• Ознайомити учасників із сучасними підходами до структурування уроку англійської мови на засадах комунікативного, діяльнісного та компетентнісного навчання.

• Розкрити дидактичний потенціал інтерактивних методик, цифрових ресурсів і технологій штучного інтелекту для персоналізації навчання та активізації мовленнєвої діяльності учнів.

• Сформувати практичні навички добору навчальних завдань, організації формувального оцінювання та рефлексії з урахуванням індивідуальних освітніх потреб здобувачів освіти.

Очікувані результати:

1. Проєктувати сучасний урок англійської мови відповідно до принципів компетентнісного та комунікативно-діяльнісного підходів із застосуванням інтерактивних методів навчання, зокрема Task-Based Language Teaching (TBLT), елементів CLIL, кооперативного навчання та комунікативних вправ.

2. Добірати цифрові інструменти для розвитку мовленнєвих умінь, організації взаємодії та забезпечення зворотного зв’язку.

3. Реалізовувати диференційований підхід відповідно до рівня мовної підготовки та індивідуальних потреб учнів, а також застосовувати інструменти формувального оцінювання, самооцінювання та рефлексії для відстеження навчального поступу.

Цільова авдиторія

Керівники та педагогічні працівники закладів освіти, учителі англійської мови ЗЗСО, викладачі іноземних мов, педагогічні працівники, які прагнуть удосконалити методику викладання англійської мови, студенти філологічних/педагогічних факультетів, які вивчають іноземні мови чи методику їх викладання.