«Секрети цікавого навчання. Урок без методички»

Актуальність

Ні для кого це не секрет, що зараз не існує школи, де діти мають сидіти рівно, склавши руки на парті, уважно слухати вчителя. Теперішні діти є співавторами уроку. Вони хочуть комунікації, розмов з вчителем та однокласниками. Для них клас — це територія довіри, поваги, веселощів, позитиву, щастя. Це місце, де вони хочуть бути, де їх чекають. І усмішка вчителя — це перший крок до цього.

Кожен урок — це цікава подорож у світ науки, це гра і пізнання нового, це несподіванки, це радість творчого пошуку. Це атмосфера доброзичливості і довіри, творча взаємодія вчителя і учнів.

Пам’ятайте, що діти люблять різноманітність. Та так само і дорослі! Хіба ми можемо довго всидіти на довгих і нудних нарадах? Всяка одноманітність породжує в дітей відчуття перевантаження. Воно виникає не стільки від великої кількості завдань, їх складності, скільки від одноманітності.

Як же перетворити урок в цікавий? Будь-який урок може бути цікавим. Адже поруч ви. І ваші професійні навички і вміння гарантують цікаве і успішне навчання учнів. Саме це ми розглянемо під час нашого вебінара.

Мета

Ознайомити слухачів з «секретами» цікавого навчання, що дають можливість кожній дитині бути співавтором, робити урок цікавим, неповторним, незвичайним.

Завдання вебінара:

• ознайомити учасників вебінара з авторськими вправами та дидактичними іграми, які роблять урок цікавим і продуктивним;

• розглянути за яких умов можна створити цікавий урок;

• продемонструвати приклади використання презентацій, як цікавої і ефективної форми роботи на уроці;

• розкрити значення професійних навичок вчителя, що гарантують цікаве та успішне навчання учнів.

Очікувані результати:

1. розуміння особливостей використання вправ та дидактичних ігор для цікавого та успішного навчання;

2. ознайомлення із підбором матеріалів для створення презентацій;

3. отримання певних знань для розробок власних дидактичних ігор;

4. знання напрямів підготовчої роботи для створення цікавого уроку.

Цільова аудиторія

Вебінар може бути рекомендований для педагогічних та науково-педагогічних працівників закладів початкової освіти.