«Розвиток креативного мислення учнів засобами евристичного навчання»

Актуальність

Нові реалії освітнього процесу потребують формування в учнів та учениць ЗЗСО власного (унікального та своєрідного) ставлення до широкого спектру питань, зважаючи на життя в громадянському суспільстві, усвідомлення важливості та необхідності володіння вміннями щодо швидкого та оперативного вирішення низки питань загалом й освітніх (у контексті вивчення предметів у НУШ) зокрема. Саме евристичне навчання (оригінальна науково-педагогічною концепція, яка пропонує учням та ученицям самостійно «відкривати знання», порівнюючи їх із культурно-історичними аналогами, вибудовуючи при цьому індивідуальну траєкторію власної освіти) стане у нагоді всім здобувачам освіти. Цікаві техніки на шляху до його реалізації допоможуть навчитися виважено, ґрунтовно та об’єктивно висловлювати свої думки та відстоювати переконання.

Мета

Привернути увагу вчительської спільноти до дієвих практик, що сприятимуть розвитку креативного мислення в учнів / учениць засобами евристичного навчання та допоможуть сформувати аксіологічну компетентність, що постійно продукується незалежно від способів організації навчально-пізнавальної діяльності, особистої позиції вчителя та засобів навчання.

Завдання:

• проаналізувати особливості та складові «евристичного навчання», зважаючи на диджиталізації освітнього процесу;

• надати орієнтовні приклади технік навчання, що сприятимуть формуванню аксіологічних компетентностей та розвитку критичного мислення у здобувачів освіти;

• показати широкий спектр можливостей, що надають онлайн-застосунки (сервіси) у поєднанні з текстово-візуальними матеріалами, для «мобільного навчання», розвитку критичного мислення та формування аксіологічної компетентності зокрема й осучаснення  принципів евристичного навчання загалом;

• репрезентувати практично переваги дебатних та турнірних технологій у контексті реалізації евристичного навчання.

Очікувані результати:

1. розуміння особливостей та складових «евристичного навчання», зважаючи на диджиталізацію освітнього процесу;

2. оволодіння навичками щодо використання у своїй діяльності технік навчання, що сприятимуть формуванню аксіологічних компетентностей у здобувачів освіти та розвитку критичного мислення у школярів і школярок;

3. ознайомлення із можливостями, що надають онлайн-застосунки (сервіси) у поєднанні з текстово-візуальними матеріалами, для «мобільного навчання», розвитку критичного мислення та формування аксіологічної компетентності зокрема й осучаснення підходів до реалізації евристичного навчання  загалом;

4. чітке усвідомлення переваг у використанні дебатних та турнірних технологій в освітньому процесі з метою «втілення в життя» здобутків евристичного навчання.

Цільова авдиторія

Учителі-предметники ЗЗСО та всі охочі ознайомитися з особливостями розвитку креативного мислення учнів / учениць засобами евристичного навчання.