Інформація про вебінар

Сучасне життя з його численними труднощами як економічного, так і психологічного характеру вимагає від людини будь-якої професії великого напруження.  Педагоги опиняються в найбільш складній ситуації: робота з дітьми вимагає великих емоційних ресурсів. Молоді фахівці, прийшовши працювати в дитячі садки, школи палко бажають проявити чудеса педагогіки і бажають стати справжнім другом для своїх вихованців.

Однак незабаром вони стикаються з непростими професійними буднями. Кожен фахівець на шляху до професіоналізму проходить ряд етапів, і кожний з цих етапів пов'язаний з певними проблемами професійного становлення педагогів. Велика частина робочого дня педагога протікає в емоційно напруженому оточенні: емоційна насиченість діяльності, постійна концентрація уваги, підвищена відповідальність за життя і здоров'я дітей. Напружені чинники такого роду впливають на емоційне та фізичне самопочуття педагога: проявляються різного роду нездужання, нервозність, дратівливість, втома, негативне ставлення до роботи і дітей. Поступово емоційні ресурси  людини виснажуються, і тоді організм і психіка починають виробляти різні механізми захисту.

 «Синдром емоційного вигорання» – один з механізмів захисту, який проявляється набутим стереотипом поведінки, найчастіше в професійній діяльності. Негативно забарвлені психологічні стани педагога знижують ефективність виховання і навчання дітей, підвищують конфліктність у взаєминах з вихованцями, батьками, колегами, сприяють виникненню і закріпленню в структурі характеру і професійних якостях негативних рис, руйнують психічне здоров'я.

На жаль, під впливом великих навантажень і вимог, що диктуються професією, педагог часто не використовує психологічні знання на практиці, тому в стресових ситуаціях вихователь стає і катом, і жертвою одночасно.

Головним інструментом вихователя виступає його взаємодія з дитиною. Саме тому психологічне здоров'я педагогів є необхідною умовою здоров'я дітей.

Мета вебінару

• Відкриття, активізація та автоматизація позитивного світосприйняття у педагога.
• Сприяння створенню щасливих звичок, спрямованих на вироблення гормонів щастя.

Завдання вебінару

• Ознайомлення з основними знаннями про щасливе життя та мотивація до їх використання на практиці.
• Досягнення почуття впевненості у власних силах та усвідомлення власної цінності.
• Активізація здатності до позитивного сприйняття будь-яких життєвих обставин.

Очікувані результати

Після ознайомлення з матеріалами вебінару слухачі/глядачі:

• Розширять знання про щасливе життя та гормони щастя.
• Закріплять вивчене та отримають мотивацію на впровадження «щасливих звичок» у повсякденному житті.
• Зрозуміють важливість запровадження щасливих звичок серед учнів, що позитивно вплине на міжособистісні стосунки та сприятиме згуртованості колективу.

Цільова аудиторія

Педагогічні (вчителі всіх фахів) та адміністративні працівники закладів загальної середньої освіти, психологи, соціальні педагоги, вихователі закладів дошкільної освіти, батьки та учні старших класів, а також особи, які втратили внутрішній вогонь щастя.