Актуальність

Сучасні очікування щодо професійних компетенцій вчителів безумовно відрізняються від тих, які були багато років тому. Такі відміни виникають внаслідок зміни реальності, яка зумовлює потребу постійного професійного самовдосконалення та особистісного розвитку. Зокрема, управління власним розвитком (самотворення) передбачає, що людина є самотворцем, а простір самотворення вважається новим методом пізнання світу і свого покликання.

Питання креативності у професійній діяльності на сьогодні є предметом дослідження широкого кола науковців. Але недостатньо сказано про те, чому творча сторона Вашої особистості є саме тим аспектом, що виділяє Вас серед інших. Як визначити творчість: це коли Ви робите або створюєте щось, чого раніше не робили, що є новим і має певну цінність для Вас; це Ваша творчість. Отже, Ваша творчість унікальна для Вас, вона не може і ніколи не буде такою, як у когось іншого.

Мета

Зорієнтувати педагогів, батьків на креативний саморозвиток особистості. Визначити шляхи та ідеї творчого пошуку.

Завдання:

• активізувати внутрішні ресурси педагогів;

• виділити основні функції креативного саморозвитку;

• поєднувати вправи креативного спрямування зі змістом навчальних програм, щоб допомогти учням бути інноваційними, а також заохочувати їх вивчати нове;

• ознайомити педагогів зі стратегією оцінки ідеї чи нового продукту.

Очікувані результати:

1. розвиток навичок контролю напряму і ходу своїх думок з метою особистісної саморегуляції;

2. формування практичних умінь медитації для відновлення внутрішнього балансу;

3. здатність оперувати формулою саморозвитку: медитація та формування звички сприяють життю без стресу.

Цільова авдиторія

Корекційні педагоги, вихователі закладів дошкільної освіти, студенти спеціальності 012 Дошкільна освіта, практичні психологи, батьки.