Актуальність

Навчальний матеріал, який подається у формі цікавої, веселої, повчальної історії буде сприяти розвитку в учнів  уяви, логіки, зацікавленості; взагалі пожвавить сам навчальний процес. Через обмін такими історіями учні і вчителі матимуть можливість встановити контакт та навіть зняти певну напругу. Вчителі привернуть увагу учнів до вивчення не тільки певної теми, але й самого навчального предмета. Кожен із існуючих видів сторітелінгу може вдало «вписатися» в шкільну програму з будь-якого предмету при вивченні будь-якої теми. І такі спроби потрібно починати з початкових класів, щоб згодом розвинути вміння роботи над створенням захопливих історій у середніх та старших класах.

Мета

Дати поняття про технологію «Сторітелінг» та етапи її створення; поділитися власним баченням та порадами  при роботі з технологією: алгоритм використання та види; дослідити можливості окремих ресурсів для використання сторітелінгу як в очному так і змішаному навчанні; усвідомлення необхідності використання технології в навчальному процесі з метою розвитку мовлення, послідовності логіки, розвитку критичного мислення, творчості та фантазії.

Завдання:

• значення використання технології «Сторітелінг» на уроках в Новій українській школі;

• дослідження окремих ресурсів для можливостей опанувати алгоритм створення сторітелінгу або цікавих історій: від простого до складнішого;

• готовність до застосування технології на практиці в очному та змішаному навчанні. 

Очікувані результати:

1. усвідомлення актуальності та переваг використання технології «Сторітелінг» для учнів Нової української школи;

2. засвоєння рекомендацій щодо створення цікавих історій;

3. практичне опанування доступних та безкоштовних інструментів для використання технології: від простого до складнішого;

4. розуміння особливостей використання і реалізації даної навчальної технології в освітньому процесі.

Цільова авдиторія

Вебінар рекомендовано для педагогічних працівників закладів дошкільної та загальної середньої освіти.