«Хакатони як інструмент проєктної діяльності»

Актуальність

Потужність вчительської майстерності сьогодні все частіше вимірюється не інформаційною складовою уроків чи наявністю авторитету, що стимулює до дисципліни, а вмінням заохотити учнів до процесу навчання, мотивувати до саморозвитку. Найміцнішим фундаментом для побудови мотиваційних стратегій можна вважати підкріплені трендами теми у поєднанні з їх успішною інтеграцією в навчальну програму. Актуальні теми мотивують до навчання, а створені шляхом вдалого злиття ситуації успіху дозволяють учню побачити свій невичерпний потенціал.

Хакатони – це можливість здобути навички з проєктного менеджменту, навчатися висловлювати свою думку, тактовно та послідовно вести суперечку з метою пошуку кращого рішення, а також долучитись до галузі ІТ, що останнє десятиріччя не поступається місцем лідера в профорієнтаційних опитуваннях. Хакатони дозволяють розвинути комунікативні навички учнів, навчитися вибудовувати стратегії, знаходити кращі способи розв'язання проблеми.

Цей універсальний метод має широкий спектр можливостей до використання на уроках та в позаурочний час, є технологією майбутнього, що вже давно вийшла за межі ІТ й охопила більшість сучасних сфер життя.

Мета

Ознайомити із поняттям «хакатон» як з освітньою методикою, розглянути способи застосування цієї практики в межах уроків гуманітарних дисциплін, познайомити із готовими кейсами на уроках з мови, літератури, історії, розвинути стратегії потенційного використання на позауорочних заходах, а також окреслити шляхи міжпредметної інтеграції.

Завдання:

• познайомити із поняттям «хакатон» в межах освітнього процесу;

• осягнути рівень актуальності методики;

• розглянути хакатони в контексті міждисциплінарних інтеграцій;

• проаналізувати готові кейси з використання хакатонів;

• розглянути переваги хакатонів як елементу проєктного менеджменту в контексті освітнього процесу.

Очікувані результати:

1. розширення робочого методичного інструментарію педагогів;

2. ознайомлення із практичним досвідом застосування вказаної методики;

3. розуміння перспектив розвитку хакатонів у освітній галузі.

Цільова аудиторія

Вебінар може бути рекомендованим для вчителів-предметників, педагогів-організаторів, класних керівників.