Ефективність методу асоціативних символів на початковому етапі вивчення англійської мови
в четвер, 21 березня 2019 о 20:00:00
до спільноти
Гунько Світлана Віталіївна – вчитель англійської мови вищої кваліфікаційної категорії, учитель-методист, автор навчально-методичного комплекту для дітей старшого дошкільного віку (гриф МОН України 2017 рік), автор навчально-методичного комплекту для 1 класу (Гриф МОН України, 2018 рік).
Педагогічний стаж – 38 років.
В різний час працювала: учитель англійської та німецької мови в загальноосвітньому закладі, учитель англійської мови в дошкільному закладі, вихователь у дошкільному закладі.
Використання МАС допомагає вирішити одну із базових проблем навчання іноземної мови – збереження в пам’яті мовного матеріалу, адже при використанні такого підходу у дитини задіяні всі види пам’яті: зорова, слухова, мовленнєво-моторна і рухова.
Опис
- Поняття методу асоціативних символів (МАС) та його суть.
- Розроблені навчально-методичні комплекти з вивчення англійської мови для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку на допомогу учням і учителям.
- Збереження принципу поетапної послідовності мовного розвитку – одна із основних вимог викладання за МАС.
- Завдання, які вирішує МАС.
- Що дає МАС учню?
- Що дає МАС учителю?
- Практичне використання МАС.
Мета
Довести результативність нового підходу до викладання англійської мови на початковому етапі.
Завдання
- Визначити поняття методу асоціативних символів (МАС). Висвітлити його суть.
- Ознайомити з технологією створення асоціативних образів-символів до теми «Цікавий світ навколо мене» на прикладі перших трьох занять у старшій групі дошкільного закладу.
- Ознайомити з ігровими вправами, які сприяють розвитку комунікації.
Очікувані результати
- Підвищення ефективності вивчення англійської мови учнями початкової школи та вихованцями дошкільних закладів з використанням методу асоціативних символів.
- Урізноманітнення робити вчителя та вихователя під час навчання для зацікавленості у вивченні англійської мови.